Коррекционная психология и дефектология

в ГАОУ ВО МГПУ · Москва

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	196	—	1	0	—

Коррекционная психология и дефектология исследует развитие, обучение и социализацию людей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями. Аспиранты изучают механизмы нарушенного развития, компенсацию функций, коммуникацию, эмоциональную регуляцию и условия включения человека в образование и общественную жизнь. Диссертация может быть посвящена психологической диагностике, ранней помощи, сопровождению семьи или оценке коррекционной программы. Применяются наблюдение, клиническая беседа, эксперимент, анализ отдельных случаев, стандартизированные методики и смешанные исследования. МГПУ готовит специалистов для городской образовательной инфраструктуры, поэтому эта специальность связана с практикой инклюзивного и специального образования. Исследовательская работа строится на взаимодействии психологии, педагогики и дефектологии. Важны корректный подбор диагностических средств, учёт типа нарушения и возраста, работа с педагогами и родителями, а также этичное представление результатов. Научная подготовка позволяет проверять эффективность помощи и отделять доказанные подходы от неподтверждённых решений. Программа подойдёт психологам, дефектологам, логопедам и педагогам, которые хотят исследовать особое развитие и совершенствовать системы сопровождения. Кандидатская степень даёт основание для академической и преподавательской карьеры, экспертной работы и участия в разработке коррекционных технологий. На практике выпускник умеет проектировать исследования для неоднородных групп, оценивать изменения без завышенных выводов и обосновывать программы помощи для образовательных организаций и семей.

Специальность изучает закономерности психического развития, обучения и социальной адаптации людей с нарушениями слуха, зрения, речи, интеллекта, двигательной сферы и другими ограничениями возможностей здоровья. Её задачи – диагностика особых образовательных потребностей, разработка коррекционных программ и оценка условий включения человека в обучение и общественную жизнь. От медицины направление отличается психологическим и педагогическим предметом, от общей возрастной психологии – фокусом на атипичных траекториях развития. Исследования охватывают сенсорное и когнитивное развитие, коммуникацию, эмоциональную регуляцию, раннюю помощь, специальное и инклюзивное образование, поддержку семьи и ассистивные технологии. Диссертации посвящают развитию речи при нарушении слуха, формированию учебных навыков у детей с расстройствами развития, адаптации диагностических методик, условиям успешной инклюзии или оценке коррекционной программы. Аспирант осваивает специальную психодиагностику, наблюдение, формирующий эксперимент, методы единичного случая, количественный и качественный анализ, проектирование и проверку коррекционных программ. Важны этика, доступная коммуникация и взаимодействие с междисциплинарной командой. Обычно сдаются история и философия науки, иностранный язык и экзамен по специальности; защита ведёт к степени кандидата психологических наук. Результаты применяются в специальном и инклюзивном образовании, ранней помощи, реабилитации, социальной защите и разработке средств альтернативной коммуникации. Область связана с дефектологией, педагогикой, медициной, лингвистикой и социальной работой.

Кандидаты наук работают в вузах и НИИ, коррекционных и инклюзивных образовательных организациях, центрах ранней помощи, реабилитации и психолого-педагогического сопровождения. Должности – преподаватель, исследователь, специальный психолог, методист, эксперт по доступной образовательной среде. Степень нужна для научной и преподавательской карьеры, разработки диагностических и коррекционных технологий, оценки программ помощи. Практическая работа с конкретной категорией нарушений требует профильных компетенций, а должностные требования могут включать специальное дефектологическое или психологическое образование.