Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред

в ЮГУ · Ханты-Мансийск

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	84	—	2	1	—

Профиль объединяет педагогическую психологию с психодиагностикой цифровых образовательных сред. Аспиранты исследуют мотивацию, саморегуляцию, когнитивную нагрузку и взаимодействие участников обучения в цифровых форматах. Диссертации могут быть посвящены надёжности онлайн-диагностики, цифровым следам, адаптивному обучению и психологической безопасности. Осваиваются проектирование исследования, психометрия, разработка и валидация методик, эксперимент, статистическое моделирование и этичная работа с персональными данными. В ЮГУ программа развивается в контексте регионального университета, где цифровые технологии помогают организовывать образование на большой и неоднородно заселённой северной территории. Это создаёт основу для изучения дистанционного и смешанного обучения, доступности образовательной поддержки и различий между группами обучающихся. Психологическая интерпретация здесь должна сочетаться с пониманием устройства цифровой платформы и ограничений данных, которые она собирает. Программа подойдёт психологам, педагогам и специалистам по образовательным технологиям, имеющим подготовку в методологии и статистике. Степень кандидата психологических наук позволяет работать в высшей школе и исследовательских центрах, руководить диагностическими и оценочными проектами. Полученные компетенции применимы при разработке валидных тестов, анализе эффективности цифрового обучения, сопровождении учащихся и научном обосновании решений в образовательных организациях.

Направление «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» (ФГОС 5.3.4, аспирантура) готовит исследователей и практиков, способных анализировать психологические аспекты обучения в цифровой среде. Студенты изучают, как цифровые технологии влияют на познавательные процессы, мотивацию и поведение учащихся, а также разрабатывают методы психодиагностики для оценки образовательных результатов в онлайн-форматах. Ключевые дисциплины включают: «Психология цифрового обучения», «Психодиагностика в цифровой образовательной среде», «Когнитивная психология и нейронауки в образовании», «Проектирование адаптивных образовательных систем», «Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях». Студенты осваивают методы сбора и анализа данных (включая big data), разработку диагностических инструментов (тесты, опросники, анализ цифровых следов) и принципы создания персонализированных образовательных траекторий. Выпускники получают компетенции в области психолого-педагогической экспертизы цифровых образовательных продуктов, умение проводить лонгитюдные исследования и мета-анализ, навыки проектирования цифровых сред с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Они владеют методами психометрики, машинного обучения для анализа образовательных данных и этическими принципами работы с цифровыми следами. Направление актуально в связи с ростом онлайн-образования, EdTech и цифровой трансформацией школ и вузов. Особенность — междисциплинарный подход на стыке психологии, педагогики, компьютерных наук и нейронаук. Выпускники востребованы в научных центрах, университетах, образовательных платформах и корпоративных учебных центрах.

Выпускники могут работать исследователями в области образовательной психологии и цифрового обучения (научные сотрудники, постдоки), психологами-диагностами в EdTech-компаниях (разработка и валидация тестов, анализ пользовательских данных), преподавателями вузов и бизнес-тренерами, специалистами по оценке качества цифровых образовательных продуктов (UX-исследователи, продуктовые аналитики). Перспективны должности: руководитель лаборатории когнитивных исследований, методолог онлайн-школы, data scientist в образовании. Рынок труда активно растет — спрос на специалистов, сочетающих психологическую экспертизу и навыки работы с цифровыми данными, увеличивается с каждым годом.