Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред

в ЯГПУ · Ярославль

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	1	2	204 448 ₽

Профиль соединяет педагогическую психологию с психодиагностикой цифровых образовательных сред. Аспиранты исследуют мотивацию и саморегуляцию учащихся, взаимодействие с цифровой платформой, когнитивную нагрузку, обратную связь, учебную аналитику и психологические условия онлайн-обучения. Диссертация может включать разработку и проверку цифровой диагностической методики или оценку влияния интерфейса на учебное поведение. Осваиваются психометрика, экспериментальный дизайн, опросные методы, анализ цифровых следов, статистическое моделирование, проверка надёжности и валидности инструмента. ЯГПУ как педагогический университет даёт содержательную среду для исследования обучения, развития и подготовки учителя. Здесь цифровую систему можно рассматривать одновременно как учебное средство, источник данных и фактор, меняющий взаимодействие участников образования. Подготовка требует учитывать возраст, образовательную задачу, этику сбора данных и ограничения автоматизированных выводов. Аспирант учится сопоставлять результаты цифровой диагностики с независимыми показателями и отделять удобный технический индикатор от психологически обоснованного измерения. Программа подойдёт психологам образования, педагогам, разработчикам образовательных технологий и аналитикам, готовым углублять знания в статистике и измерениях. Особенно важны интерес к цифровой среде и ответственное отношение к данным учащихся. Степень кандидата психологических наук позволяет вести исследования и преподавать, разрабатывать диагностические решения, оценивать образовательные платформы и сопровождать цифровую трансформацию обучения. Она подтверждает способность создавать инструменты, которые измеряют заявленное психологическое свойство и дают интерпретируемый результат.

Направление «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» (ФГОС 5.3.4, аспирантура) готовит исследователей и практиков, способных анализировать психологические аспекты обучения в цифровой среде. Студенты изучают, как цифровые технологии влияют на познавательные процессы, мотивацию и поведение учащихся, а также разрабатывают методы психодиагностики для оценки образовательных результатов в онлайн-форматах. Ключевые дисциплины включают: «Психология цифрового обучения», «Психодиагностика в цифровой образовательной среде», «Когнитивная психология и нейронауки в образовании», «Проектирование адаптивных образовательных систем», «Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях». Студенты осваивают методы сбора и анализа данных (включая big data), разработку диагностических инструментов (тесты, опросники, анализ цифровых следов) и принципы создания персонализированных образовательных траекторий. Выпускники получают компетенции в области психолого-педагогической экспертизы цифровых образовательных продуктов, умение проводить лонгитюдные исследования и мета-анализ, навыки проектирования цифровых сред с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Они владеют методами психометрики, машинного обучения для анализа образовательных данных и этическими принципами работы с цифровыми следами. Направление актуально в связи с ростом онлайн-образования, EdTech и цифровой трансформацией школ и вузов. Особенность — междисциплинарный подход на стыке психологии, педагогики, компьютерных наук и нейронаук. Выпускники востребованы в научных центрах, университетах, образовательных платформах и корпоративных учебных центрах.

Выпускники могут работать исследователями в области образовательной психологии и цифрового обучения (научные сотрудники, постдоки), психологами-диагностами в EdTech-компаниях (разработка и валидация тестов, анализ пользовательских данных), преподавателями вузов и бизнес-тренерами, специалистами по оценке качества цифровых образовательных продуктов (UX-исследователи, продуктовые аналитики). Перспективны должности: руководитель лаборатории когнитивных исследований, методолог онлайн-школы, data scientist в образовании. Рынок труда активно растет — спрос на специалистов, сочетающих психологическую экспертизу и навыки работы с цифровыми данными, увеличивается с каждым годом.