Общая педагогика, история педагогики и образования

в УрГПУ · Екатеринбург

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	149	—	1	4	238 150 ₽

Аспиранты исследуют общие закономерности образования, цели и содержание воспитания, развитие педагогических идей и изменение образовательных институтов. Диссертации могут быть посвящены методологическим основаниям педагогики, моделям школы и вуза, воспитательным практикам, профессиональной деятельности педагога или наследию определённого периода. Используются анализ документов и научных текстов, историко-педагогический и сравнительный методы, интервью, наблюдение, анкетирование, педагогический эксперимент и статистическая оценка результатов. Для УрГПУ эта специальность соответствует основному профилю университета как научно-методического центра подготовки педагогов. Исследователь может рассматривать образование одновременно как систему, профессиональную практику и область общественной истории. Работа над диссертацией предполагает связь с реальными образовательными процессами, но требует отделять нормативные представления о хорошей школе от проверяемых выводов и ясно описывать условия применения предложенной модели. Программа подойдёт преподавателям, методистам, управленцам образования и выпускникам педагогических направлений, которые хотят исследовать основания и развитие образовательной практики. Степень кандидата педагогических наук помогает строить карьеру в высшей школе и научно-методической работе, участвовать в проектировании программ, оценке образовательных инициатив, подготовке педагогических кадров и экспертизе решений в сфере обучения и воспитания.

Направление «Общая педагогика, история педагогики и образования» (ФГОС 5.8.1) в аспирантуре готовит исследователей и преподавателей высшей школы, способных анализировать педагогические процессы в исторической ретроспективе и современном контексте. Программа сочетает теоретическую фундаментальность с методологической подготовкой, позволяя выпускникам понимать закономерности развития образования, выявлять актуальные проблемы педагогики и предлагать научно обоснованные пути их решения. Ключевые дисциплины включают историю педагогики и образования, методологию педагогического исследования, сравнительную педагогику, педагогическую инноватику, а также философию образования. Студенты изучают эволюцию образовательных систем от античности до современности, осваивают методы историко-педагогического анализа, учатся работать с архивными источниками и проводить теоретические и эмпирические исследования. Выпускники приобретают компетенции в области критического анализа педагогических концепций, разработки и апробации инновационных образовательных моделей, а также навыки преподавания в вузах. Они владеют методами научного поиска, умеют интерпретировать исторические данные применительно к современным образовательным реалиям и готовы к экспертно-аналитической деятельности. Направление интересно своей междисциплинарностью: оно на стыке педагогики, истории, социологии и психологии. Особенность – углублённое изучение исторических корней современных проблем образования, что позволяет прогнозировать развитие педагогических систем. Выпускники востребованы в академической среде, научно-исследовательских институтах, органах управления образованием и центрах педагогического проектирования.

Выпускники могут работать научными сотрудниками в педагогических НИИ, преподавателями вузов и колледжей, экспертами в департаментах образования и министерствах, методистами в образовательных центрах, а также специалистами по разработке образовательных программ и учебников. Востребованность высока в академической сфере (кафедры педагогики, истории образования) и в организациях, занимающихся реформированием образования. Перспективы включают руководство научными проектами, защиту докторской диссертации и карьеру в науке или высшем образовании.