Педагогическое образование. Языковое образование (английский язык)

в УрГПУ · Екатеринбург

Заказчики целевого — приём 2026

Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа № 142

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	133	—	40	50	86 400 ₽

Магистерская программа «Педагогическое образование. Языковое образование (английский язык)» в УрГПУ готовит специалистов, способных преподавать английский язык на углубленном уровне — от школы до вуза и курсов. Упор сделан на современные методики языкового образования, включая цифровые технологии в обучении, межкультурную коммуникацию и лингводидактику. Особенность программы — смешанный формат (mixed), что позволяет сочетать очные занятия с дистанционными модулями, а также возможность углубленного изучения методики преподавания английского как иностранного с учетом профиля «Языковое образование». УрГПУ — один из старейших педагогических вузов Урала (основан в 1930 году), который исторически является головным центром подготовки педагогов в регионе. Программа подойдет как действующим учителям английского, желающим повысить квалификацию и получить магистерскую степень, так и выпускникам бакалавриата с языковым или педагогическим фоном. После выпуска открыты карьерные пути: преподаватель английского в школах, колледжах и языковых центрах, методист образовательных программ, разработчик учебных материалов, а также позиции в международных отделах компаний, где требуется педагогическая и лингвистическая экспертиза.

Направление 44.04.01 «Педагогическое образование» (магистратура) готовит высококвалифицированных педагогов, способных работать в системе образования, а также в смежных областях, требующих педагогических компетенций. Программа ориентирована на углублённое изучение теории и методики обучения, воспитания и развития личности. Студенты осваивают современные образовательные технологии, методы научных исследований в педагогике, психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, а также управление образовательными проектами. Ключевые дисциплины включают: «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования», «Педагогика высшей школы», «Психология профессионального образования», «Инновационные процессы в образовании», «Управление качеством образования», «Информационные технологии в образовании». Студенты изучают проектирование образовательных программ, разработку учебно-методических материалов, организацию экспериментальной и исследовательской работы в образовательных учреждениях. Выпускники получают глубокие знания в области педагогики, психологии и методики преподавания; навыки разработки и реализации образовательных программ, проведения научных исследований, управления образовательными проектами, применения цифровых технологий в обучении. Они способны анализировать образовательные процессы, проектировать индивидуальные образовательные траектории, оценивать качество образования и внедрять инновации. Область применения включает школы, колледжи, вузы, учреждения дополнительного образования, образовательные центры, научно-исследовательские институты, а также корпоративные учебные центры и государственные органы управления образованием. Особенность направления — возможность сочетать педагогическую деятельность с научно-исследовательской и управленческой, что открывает широкие карьерные перспективы. Направление интересно тем, кто стремится влиять на развитие образования, внедрять современные методики и технологии, а также заниматься научной работой в педагогике.

Выпускники могут работать преподавателями в вузах, колледжах и школах (в том числе в профильных классах), методистами, разработчиками образовательных программ, педагогическими дизайнерами, тьюторами, специалистами по учебно-методической работе, руководителями образовательных проектов, экспертами в сфере оценки качества образования. Также востребованы в корпоративных университетах, центрах повышения квалификации, государственных органах управления образованием. Перспективы карьерного роста включают должности заведующего кафедрой, декана, директора школы или заместителя директора по учебной работе, руководителя образовательного центра. Рынок труда стабильно нуждается в квалифицированных педагогах-исследователях и управленцах, способных внедрять инновации.