Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация

в УлГПУ · Ульяновск

Заказчики целевого — приём 2026

Управление Образования Администрации Города Димитровграда Ульяновской Области · 1 мест

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	86	80	20	10	134 033 ₽

Магистерская программа «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» в УлГПУ готовит специалистов, способных проектировать образовательную среду, где учитываются индивидуальные особенности учащихся. Упор делается на две ключевые компетенции: умение выстраивать персонализированные траектории обучения и владение инструментами цифровой педагогики. Студенты изучают, как диагностировать личностный потенциал, разрабатывать адаптивные учебные модули и внедрять технологии (вроде анализа образовательных данных) для повышения эффективности обучения. Программа ориентирована на практику — от создания цифровых образовательных ресурсов до проектирования инклюзивных и развивающих пространств. УлГПУ — один из ведущих педагогических вузов Поволжья с почти вековой историей, что даёт программе солидную научно-методическую базу. Университет является признанным центром по педагогике и психологии, поэтому обучение ведут преподаватели, имеющие опыт в реальных школьных и вузовских проектах. Вступительные испытания проводятся по биологии, русскому языку, химии и географии — такой набор дисциплин подчёркивает междисциплинарный подход к подготовке педагогов-психологов. Программа подойдёт действующим учителям, педагогам-психологам и выпускникам бакалавриата, которые хотят работать на стыке психологии и современных образовательных технологий. После выпуска можно стать тьютором, методистом по цифровому обучению, разработчиком образовательных программ или специалистом по сопровождению одарённых детей. Выпускники востребованы не только в школах и колледжах, но и в корпоративных учебных центрах, EdTech-компаниях и центрах дополнительного образования, где требуется сочетание психологической грамотности и навыков цифровизации.

Направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура) готовит специалистов, способных интегрировать психологические и педагогические знания для решения образовательных задач. Программа ориентирована на формирование компетенций в области психолого-педагогического сопровождения, проектирования образовательной среды, диагностики и коррекции развития личности. Студенты учатся анализировать психологические механизмы обучения, разрабатывать и внедрять инновационные методики, работать с различными категориями обучающихся. Ключевые дисциплины: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Проектирование образовательных программ», «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование». Студенты изучают закономерности психического развития, методы диагностики познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы, технологии психолого-педагогической поддержки, а также осваивают навыки консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает знания в области возрастной и педагогической психологии, теории и методики воспитания и обучения, психологии общения. Он умеет проводить психолого-педагогическую диагностику, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, реализовывать программы коррекции и развития, организовывать взаимодействие с семьей и специалистами. Ключевые компетенции: способность к рефлексии, эмпатии, коммуникации, проектированию и анализу образовательной среды. Направление интересно своей практической направленностью: выпускники востребованы в системе образования (школы, детские сады, колледжи, вузы), в социальных службах, центрах психолого-педагогической помощи, реабилитационных учреждениях. Особенность — междисциплинарный подход, позволяющий работать как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми с ОВЗ, а также со взрослыми в контексте образования и саморазвития.

Выпускники могут работать педагогом-психологом, психологом в образовании, тьютором, педагогом дополнительного образования, методистом, специалистом по инклюзивному образованию, социальным педагогом. Возможные места работы: школы, гимназии, лицеи, дошкольные учреждения, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, вузы, колледжи, организации дополнительного образования. Востребованность высокая: потребность в психолого-педагогическом сопровождении растет в связи с внедрением инклюзивного образования, повышением требований к качеству образовательной среды и развитием системы психологической помощи.