Общая педагогика, история педагогики и образования

в ТОГУ · Хабаровск

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	—	80	0	4	292 500 ₽

Аспиранты изучают общие закономерности обучения и воспитания, развитие педагогических идей и изменение образовательных институтов. Диссертации посвящают содержанию образования, воспитательной среде, работе педагога, оценке результатов, истории школы и профессиональной подготовке учителей. Исследователь осваивает педагогический эксперимент, наблюдение, анкетирование, анализ образовательных документов, историко-педагогический метод и обработку результатов. ТОГУ готовит специалистов разных профилей, поэтому педагогическое исследование может опираться на опыт общего, высшего и дополнительного образования. Региональный контекст позволяет рассматривать доступность обучения, подготовку кадров и организацию образовательной среды в условиях Дальнего Востока. Аспирант разрабатывает теоретическую модель, подбирает доказательные методы проверки и соотносит выводы с историей педагогической мысли. Программа подойдёт преподавателям, методистам, руководителям образовательных организаций и выпускникам педагогических направлений. Степень кандидата педагогических наук позволяет строить академическую карьеру, преподавать в вузе и участвовать в разработке образовательных программ. На практике подготовка помогает обоснованно менять учебные курсы, оценивать педагогические решения и организовывать исследования качества образования.

Направление «Общая педагогика, история педагогики и образования» (ФГОС 5.8.1) в аспирантуре готовит исследователей и преподавателей высшей школы, способных анализировать педагогические процессы в исторической ретроспективе и современном контексте. Программа сочетает теоретическую фундаментальность с методологической подготовкой, позволяя выпускникам понимать закономерности развития образования, выявлять актуальные проблемы педагогики и предлагать научно обоснованные пути их решения. Ключевые дисциплины включают историю педагогики и образования, методологию педагогического исследования, сравнительную педагогику, педагогическую инноватику, а также философию образования. Студенты изучают эволюцию образовательных систем от античности до современности, осваивают методы историко-педагогического анализа, учатся работать с архивными источниками и проводить теоретические и эмпирические исследования. Выпускники приобретают компетенции в области критического анализа педагогических концепций, разработки и апробации инновационных образовательных моделей, а также навыки преподавания в вузах. Они владеют методами научного поиска, умеют интерпретировать исторические данные применительно к современным образовательным реалиям и готовы к экспертно-аналитической деятельности. Направление интересно своей междисциплинарностью: оно на стыке педагогики, истории, социологии и психологии. Особенность – углублённое изучение исторических корней современных проблем образования, что позволяет прогнозировать развитие педагогических систем. Выпускники востребованы в академической среде, научно-исследовательских институтах, органах управления образованием и центрах педагогического проектирования.

Выпускники могут работать научными сотрудниками в педагогических НИИ, преподавателями вузов и колледжей, экспертами в департаментах образования и министерствах, методистами в образовательных центрах, а также специалистами по разработке образовательных программ и учебников. Востребованность высока в академической сфере (кафедры педагогики, истории образования) и в организациях, занимающихся реформированием образования. Перспективы включают руководство научными проектами, защиту докторской диссертации и карьеру в науке или высшем образовании.