Профессиональное обучение (по отраслям)

в ТИ имени А.П. Чехова (филиал) РГЭУ (РИНХ) · Таганрог

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	—	30	55 000 ₽
2025	—	—	13	55	126 000 ₽
2018	—	126	—	25	—

Программа «Профессиональное обучение (по отраслям)» в Таганрогском институте имени А.П. Чехова (филиале РГЭУ РИНХ) готовит педагогов для системы среднего профессионального образования и корпоративного обучения. Студенты осваивают методики преподавания профильных дисциплин, психологию профессионального образования и технологии организации учебного процесса в колледжах и на предприятиях. Заочная форма позволяет совмещать учёбу с работой, а комбинация вступительных испытаний (русский, обществознание, математика, информатика или испанский язык) даёт выбор абитуриентам с разным профилем ЕГЭ. Особенность программы — акцент на отраслевую специфику: выпускники могут вести обучение по конкретным профессиональным направлениям (техническим, экономическим или гуманитарным) в зависимости от выбранной специализации. Вуз силён синтезом педагогических традиций (исторически это бывший учительский институт) и экономической базы головного университета — РГЭУ (РИНХ). Это даёт студентам доступ к преподавателям с опытом как в образовании, так и в реальном секторе экономики. Программа подойдёт тем, кто хочет работать преподавателем в колледже, техникуме или учебном центре, а также специалистам, планирующим заниматься внутрифирменным обучением сотрудников. Перспективы после выпуска: трудоустройство в системе СПО (где сохраняется дефицит педагогов с профильным образованием), должности методиста или тьютора в корпоративных университетах. Диплом государственного образца РГЭУ (РИНХ) котируется в образовательных учреждениях Ростовской области и за её пределами.

Направление «Профессиональное обучение (по отраслям)» готовит педагогов и мастеров производственного обучения для системы среднего профессионального образования (СПО), корпоративных учебных центров и профессиональной переподготовки. Студенты учатся проектировать и реализовывать образовательные программы, адаптированные под конкретные отрасли: промышленность, строительство, транспорт, сферу услуг и другие. Особенность направления — сочетание педагогической подготовки с углубленным изучением технологий и организации производства в выбранной отрасли. Ключевые дисциплины включают педагогику профессионального образования, методику профессионального обучения, психологию труда и профессионального самоопределения, а также отраслевые модули: основы технологии производства, оборудование и материалы, экономика и управление предприятием. Студенты изучают современные образовательные технологии, включая дистанционное обучение и симуляционные тренажеры, а также осваивают разработку учебно-программной документации (рабочие программы, оценочные средства). Выпускники получают компетенции в области педагогического проектирования, организации учебно-производственного процесса, оценки квалификаций и профориентации. Они умеют разрабатывать программы обучения под запросы работодателей, проводить занятия с использованием современного оборудования и технологий, а также адаптировать содержание обучения под требования профессиональных стандартов. Важный навык — способность сочетать теорию с практикой, организуя производственную практику и стажировки. Направление востребовано в условиях цифровизации и модернизации СПО, когда предприятия активно участвуют в подготовке кадров. Особенность — возможность работать как в образовательных организациях, так и непосредственно на производстве в качестве наставников или руководителей учебных центров. Интерес представляет возможность специализироваться в конкретной отрасли (например, машиностроение, IT, строительство), что дает глубокие отраслевые знания в дополнение к педагогическим.

Выпускники могут работать преподавателями профессиональных дисциплин, мастерами производственного обучения, методистами в колледжах, техникумах и вузах, а также в корпоративных учебных центрах и центрах повышения квалификации. Возможные должности: педагог профессионального обучения, инженер-педагог, специалист по профориентации, разработчик образовательных программ. Карьерные перспективы включают рост до заведующего учебной частью, директора учебного центра или эксперта по оценке квалификаций. На рынке труда специалисты востребованы в связи с реформой СПО и переходом на практико-ориентированное обучение, особенно в промышленности, строительстве, транспорте и сфере услуг.