Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред

в ТГУ имени Г.Р.Державина · Тамбов

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	0	1	175 000 ₽

Профиль объединяет педагогическую психологию и психодиагностику цифровых образовательных сред. Аспиранты исследуют обучение, мотивацию, саморегуляцию и взаимодействие участников образования, а также способы измерять эти процессы по результатам тестов и цифровым следам. Диссертации могут касаться адаптивного обучения, вовлечённости, учебной аналитики, надёжности онлайн-диагностики и влияния интерфейса на поведение. Осваиваются эксперимент, психометрика, анализ логов, статистическое моделирование, разработка шкал, проверка валидности и этика работы с данными. В ТГУ имени Г.Р. Державина программа находится на пересечении психологии, педагогики и информационных технологий многопрофильного университета. Такая постановка позволяет изучать цифровую среду как часть реального образовательного процесса, а не как отдельный технический продукт. Исследователь должен учитывать контекст обучения, качество измерительной модели, конфиденциальность и возможные искажения алгоритмов. Ценность цифрового показателя определяется тем, насколько обоснованно он связан с психологическим свойством или образовательным результатом. Программа подойдёт психологам, педагогам, специалистам по оценке и аналитикам образовательных данных. Степень кандидата психологических наук даёт основу для академической работы, преподавания и руководства прикладными исследованиями. Полученная квалификация полезна при разработке диагностических инструментов, оценке цифровых платформ, проектировании сопровождения учащихся и анализе учебного поведения. Выпускник умеет проверять качество автоматизированных выводов и не сводить сложные психологические явления к одному удобному показателю.

Направление «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» (ФГОС 5.3.4, аспирантура) готовит исследователей и практиков, способных анализировать психологические аспекты обучения в цифровой среде. Студенты изучают, как цифровые технологии влияют на познавательные процессы, мотивацию и поведение учащихся, а также разрабатывают методы психодиагностики для оценки образовательных результатов в онлайн-форматах. Ключевые дисциплины включают: «Психология цифрового обучения», «Психодиагностика в цифровой образовательной среде», «Когнитивная психология и нейронауки в образовании», «Проектирование адаптивных образовательных систем», «Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях». Студенты осваивают методы сбора и анализа данных (включая big data), разработку диагностических инструментов (тесты, опросники, анализ цифровых следов) и принципы создания персонализированных образовательных траекторий. Выпускники получают компетенции в области психолого-педагогической экспертизы цифровых образовательных продуктов, умение проводить лонгитюдные исследования и мета-анализ, навыки проектирования цифровых сред с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Они владеют методами психометрики, машинного обучения для анализа образовательных данных и этическими принципами работы с цифровыми следами. Направление актуально в связи с ростом онлайн-образования, EdTech и цифровой трансформацией школ и вузов. Особенность — междисциплинарный подход на стыке психологии, педагогики, компьютерных наук и нейронаук. Выпускники востребованы в научных центрах, университетах, образовательных платформах и корпоративных учебных центрах.

Выпускники могут работать исследователями в области образовательной психологии и цифрового обучения (научные сотрудники, постдоки), психологами-диагностами в EdTech-компаниях (разработка и валидация тестов, анализ пользовательских данных), преподавателями вузов и бизнес-тренерами, специалистами по оценке качества цифровых образовательных продуктов (UX-исследователи, продуктовые аналитики). Перспективны должности: руководитель лаборатории когнитивных исследований, методолог онлайн-школы, data scientist в образовании. Рынок труда активно растет — спрос на специалистов, сочетающих психологическую экспертизу и навыки работы с цифровыми данными, увеличивается с каждым годом.