Цифровой дизайн образовательных ресурсов

в СПбПУ · Санкт-Петербург

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	99	—	75	10	328 000 ₽
2025	—	—	15	6	302 000 ₽

Магистерская программа «Цифровой дизайн образовательных ресурсов» в СПбПУ готовит специалистов, способных проектировать и создавать современные учебные материалы в цифровой среде. Упор сделан на синтез педагогического проектирования и инструментов визуального дизайна: студенты изучают методологию разработки электронных курсов, работу с графическими редакторами, прототипирование интерфейсов и основы анимации для образовательных целей. Особенность программы — прикладной характер: выпускники учатся не просто наполнять контент, а выстраивать логику подачи материала, адаптировать его под разные форматы (онлайн-платформы, мобильные приложения, интерактивные симуляторы) и учитывать психолого-педагогические особенности восприятия информации. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого исторически силён в инженерных и прикладных направлениях, поэтому программа сочетает педагогическую базу с технологической составляющей. Точные вступительные испытания (формат и перечень предметов) уточняются на официальной странице приёмной комиссии вуза, но традиционно для магистратуры это экзамен по профилю или портфолио. Программа подойдёт выпускникам педагогических, психологических или дизайнерских бакалавриатов, а также специалистам, уже работающим в образовании и желающим освоить цифровые инструменты. После выпуска можно работать методистом-дизайнером в EdTech-компаниях, разработчиком образовательного контента в корпоративных университетах, проектировщиком онлайн-курсов или UX-редактором учебных платформ. Рынок цифрового образования активно растёт, и навыки создания качественных визуально-логических решений для обучения востребованы как в коммерческих проектах, так и в государственных образовательных учреждениях.

Направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура) готовит специалистов, способных интегрировать психологические и педагогические знания для решения образовательных задач. Программа ориентирована на формирование компетенций в области психолого-педагогического сопровождения, проектирования образовательной среды, диагностики и коррекции развития личности. Студенты учатся анализировать психологические механизмы обучения, разрабатывать и внедрять инновационные методики, работать с различными категориями обучающихся. Ключевые дисциплины: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Проектирование образовательных программ», «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование». Студенты изучают закономерности психического развития, методы диагностики познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы, технологии психолого-педагогической поддержки, а также осваивают навыки консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает знания в области возрастной и педагогической психологии, теории и методики воспитания и обучения, психологии общения. Он умеет проводить психолого-педагогическую диагностику, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, реализовывать программы коррекции и развития, организовывать взаимодействие с семьей и специалистами. Ключевые компетенции: способность к рефлексии, эмпатии, коммуникации, проектированию и анализу образовательной среды. Направление интересно своей практической направленностью: выпускники востребованы в системе образования (школы, детские сады, колледжи, вузы), в социальных службах, центрах психолого-педагогической помощи, реабилитационных учреждениях. Особенность — междисциплинарный подход, позволяющий работать как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми с ОВЗ, а также со взрослыми в контексте образования и саморазвития.

Выпускники могут работать педагогом-психологом, психологом в образовании, тьютором, педагогом дополнительного образования, методистом, специалистом по инклюзивному образованию, социальным педагогом. Возможные места работы: школы, гимназии, лицеи, дошкольные учреждения, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, вузы, колледжи, организации дополнительного образования. Востребованность высокая: потребность в психолого-педагогическом сопровождении растет в связи с внедрением инклюзивного образования, повышением требований к качеству образовательной среды и развитием системы психологической помощи.