Профессиональное обучение (по отраслям)

в СПбГУПТД · Санкт-Петербург

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	249	129	20	37	290 000 ₽
2025	228	123	68	275	280 000 ₽
2018	—	146	—	115	—

На программе «Профессиональное обучение (по отраслям)» в СПбГУПТД готовят педагогов, способных преподавать технические и технологические дисциплины в колледжах, техникумах и на корпоративных курсах. Упор сделан на связь педагогики с реальным производством: студенты изучают методику профобучения, промышленную экологию, материаловедение и основы автоматизации. Особенность подготовки — интеграция инженерных знаний (химия, переработка сырья, дизайн) с психолого-педагогическими компетенциями, что позволяет выпускникам не просто учить, а адаптировать программы под запросы конкретных отраслей — от легкой промышленности до химического производства. СПбГУПТД — вуз с историей с 1930 года, сильный именно в инженерии и технологиях переработки, поэтому программа здесь имеет прикладной уклон: студенты работают с реальным оборудованием и кейсами предприятий. Вступительные испытания требуют сдачи ЕГЭ по математике, обществознанию, иностранному языку (китайский или другой) и истории — это дает широкий охват, но акцент на китайском языке уникален для педагогических направлений. Программа подойдет тем, кто хочет совмещать интерес к техническим процессам (химия, дизайн, производство) с преподаванием и наставничеством. После выпуска можно работать преподавателем в системе среднего профобразования, корпоративным тренером на промышленных предприятиях или методистом в учебных центрах. Учитывая профиль вуза, выпускники востребованы в отраслях, связанных с технологиями и дизайном, где нужны педагоги, понимающие специфику производства, а не только общую педагогику.

Направление «Профессиональное обучение (по отраслям)» готовит педагогов и мастеров производственного обучения для системы среднего профессионального образования (СПО), корпоративных учебных центров и профессиональной переподготовки. Студенты учатся проектировать и реализовывать образовательные программы, адаптированные под конкретные отрасли: промышленность, строительство, транспорт, сферу услуг и другие. Особенность направления — сочетание педагогической подготовки с углубленным изучением технологий и организации производства в выбранной отрасли. Ключевые дисциплины включают педагогику профессионального образования, методику профессионального обучения, психологию труда и профессионального самоопределения, а также отраслевые модули: основы технологии производства, оборудование и материалы, экономика и управление предприятием. Студенты изучают современные образовательные технологии, включая дистанционное обучение и симуляционные тренажеры, а также осваивают разработку учебно-программной документации (рабочие программы, оценочные средства). Выпускники получают компетенции в области педагогического проектирования, организации учебно-производственного процесса, оценки квалификаций и профориентации. Они умеют разрабатывать программы обучения под запросы работодателей, проводить занятия с использованием современного оборудования и технологий, а также адаптировать содержание обучения под требования профессиональных стандартов. Важный навык — способность сочетать теорию с практикой, организуя производственную практику и стажировки. Направление востребовано в условиях цифровизации и модернизации СПО, когда предприятия активно участвуют в подготовке кадров. Особенность — возможность работать как в образовательных организациях, так и непосредственно на производстве в качестве наставников или руководителей учебных центров. Интерес представляет возможность специализироваться в конкретной отрасли (например, машиностроение, IT, строительство), что дает глубокие отраслевые знания в дополнение к педагогическим.

Выпускники могут работать преподавателями профессиональных дисциплин, мастерами производственного обучения, методистами в колледжах, техникумах и вузах, а также в корпоративных учебных центрах и центрах повышения квалификации. Возможные должности: педагог профессионального обучения, инженер-педагог, специалист по профориентации, разработчик образовательных программ. Карьерные перспективы включают рост до заведующего учебной частью, директора учебного центра или эксперта по оценке квалификаций. На рынке труда специалисты востребованы в связи с реформой СПО и переходом на практико-ориентированное обучение, особенно в промышленности, строительстве, транспорте и сфере услуг.