Профессиональное обучение (по отраслям) (Транспорт и строительство)

в СибАДИ · Омск

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	189	191	24	8	52 900 ₽

На программе «Профессиональное обучение (по отраслям) (Транспорт и строительство)» в СибАДИ готовят педагогов и мастеров производственного обучения для системы среднего профессионального и дополнительного образования. Специфика вуза накладывает отпечаток: студенты изучают не общую педагогику, а методики преподавания технических дисциплин, связанных с эксплуатацией транспорта, дорожным строительством и ремонтом. Акцент сделан на прикладные навыки — выпускники смогут не только вести теорию, но и обучать работе с современной дорожно-строительной техникой, диагностическим оборудованием и технологиями ремонта. СибАДИ — профильный транспортно-строительный вуз с почти вековой историей, поэтому программа опирается на реальные запросы отрасли. Вступительные испытания включают выбор из четырёх ЕГЭ (математика, информатика, обществознание, физика или химия), что даёт гибкость абитуриентам с разным профилем. Программа подойдёт тем, кто хочет совместить педагогическую карьеру с технической специализацией: выпускники востребованы как преподаватели в колледжах, техникумах и учебных центрах дорожно-строительных и транспортных предприятий. После окончания можно работать мастером производственного обучения, методистом или инструктором по подготовке водителей и операторов спецтехники. Учитывая нехватку кадров в системе СПО и постоянное обновление парка техники, такие специалисты остаются востребованными на рынке труда Сибири и Дальнего Востока.

Направление «Профессиональное обучение (по отраслям)» готовит педагогов и мастеров производственного обучения для системы среднего профессионального образования (СПО), корпоративных учебных центров и профессиональной переподготовки. Студенты учатся проектировать и реализовывать образовательные программы, адаптированные под конкретные отрасли: промышленность, строительство, транспорт, сферу услуг и другие. Особенность направления — сочетание педагогической подготовки с углубленным изучением технологий и организации производства в выбранной отрасли. Ключевые дисциплины включают педагогику профессионального образования, методику профессионального обучения, психологию труда и профессионального самоопределения, а также отраслевые модули: основы технологии производства, оборудование и материалы, экономика и управление предприятием. Студенты изучают современные образовательные технологии, включая дистанционное обучение и симуляционные тренажеры, а также осваивают разработку учебно-программной документации (рабочие программы, оценочные средства). Выпускники получают компетенции в области педагогического проектирования, организации учебно-производственного процесса, оценки квалификаций и профориентации. Они умеют разрабатывать программы обучения под запросы работодателей, проводить занятия с использованием современного оборудования и технологий, а также адаптировать содержание обучения под требования профессиональных стандартов. Важный навык — способность сочетать теорию с практикой, организуя производственную практику и стажировки. Направление востребовано в условиях цифровизации и модернизации СПО, когда предприятия активно участвуют в подготовке кадров. Особенность — возможность работать как в образовательных организациях, так и непосредственно на производстве в качестве наставников или руководителей учебных центров. Интерес представляет возможность специализироваться в конкретной отрасли (например, машиностроение, IT, строительство), что дает глубокие отраслевые знания в дополнение к педагогическим.

Выпускники могут работать преподавателями профессиональных дисциплин, мастерами производственного обучения, методистами в колледжах, техникумах и вузах, а также в корпоративных учебных центрах и центрах повышения квалификации. Возможные должности: педагог профессионального обучения, инженер-педагог, специалист по профориентации, разработчик образовательных программ. Карьерные перспективы включают рост до заведующего учебной частью, директора учебного центра или эксперта по оценке квалификаций. На рынке труда специалисты востребованы в связи с реформой СПО и переходом на практико-ориентированное обучение, особенно в промышленности, строительстве, транспорте и сфере услуг.