Дефектология

в ШГПУ · Шадринск

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	261	173	10	20	66 000 ₽

Программа бакалавриата «Дефектология» в Шадринском государственном педагогическом университете готовит специалистов для работы с детьми и взрослыми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Упор сделан на практическую диагностику, коррекцию и сопровождение лиц с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта и опорно-двигательного аппарата. Студенты осваивают методики логопедической работы, сурдо- и тифлопедагогики, а также психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования. Акцент — на региональную специфику: подготовка ведется с учетом потребностей системы образования Зауралья, где остро не хватает дефектологов для сельских и малых городских школ. ШГПУ — один из старейших педагогических вузов региона (основан в 1939 году), исторически сильный именно в подготовке учителей и коррекционных педагогов. Вуз имеет многолетние связи с образовательными учреждениями Курганской области, что обеспечивает базу для практики. Вступительные испытания (ЕГЭ по биологии и русскому языку) отражают естественнонаучный и коммуникативный профиль подготовки. Программа подойдет тем, кто хочет получить востребованную профессию с гарантированным трудоустройством: дефектологи требуются в детских садах, школах, реабилитационных центрах и ПМПК. Выпускники могут работать логопедами, дефектологами, тьюторами в инклюзивных классах. Учитывая заочную форму, это вариант для тех, кто уже работает в образовании или планирует совмещать учебу с практикой. После выпуска открыты пути в магистратуру по специальному образованию, а также карьера в государственных учреждениях, где дефицит таких кадров особенно высок.

Направление «Специальное (дефектологическое) образование» готовит специалистов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) и инвалидность. Студенты изучают психолого-педагогические, медицинские и правовые аспекты помощи детям и взрослым с различными нарушениями развития: речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройствами аутистического спектра. Программа сочетает теоретическую подготовку в области специальной педагогики и психологии с практическими навыками диагностики, коррекции, абилитации и реабилитации. Ключевые дисциплины включают: специальная педагогика и психология, логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, нейропсихология, психолого-педагогическая диагностика, методики коррекционно-развивающего обучения, инклюзивное образование, правовое обеспечение образования лиц с ОВЗ. Студенты осваивают методы психолого-педагогического сопровождения, разработки индивидуальных образовательных программ, использования специальных технологий и средств обучения. Выпускники получают компетенции в области диагностики нарушений развития, проектирования и реализации коррекционно-образовательных программ, консультирования родителей, взаимодействия с междисциплинарными командами (врачи, психологи, социальные работники). Они владеют навыками адаптации учебного материала, использования ассистивных технологий, проведения психолого-педагогической экспертизы, а также основами медицинских знаний. Направление востребовано в связи с ростом числа детей с ОВЗ и развитием инклюзивного образования. Специалисты работают в коррекционных и общеобразовательных школах, детских садах, реабилитационных центрах, психолого-медико-педагогических комиссиях, учреждениях социальной защиты. Особенность направления — междисциплинарность, сочетание педагогики, психологии и медицины, что позволяет выпускникам быть универсальными специалистами, способными помогать людям с разными нарушениями.

Выпускники могут работать учителем-дефектологом, логопедом, олигофренопедагогом, сурдопедагогом, тифлопедагогом, специальным психологом, тьютором, педагогом-психологом в системе инклюзивного образования. Места трудоустройства: коррекционные и общеобразовательные школы, детские сады, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, дома-интернаты, учреждения здравоохранения (детские поликлиники, неврологические отделения). Востребованность специалистов высокая, особенно в логопедии и работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Перспективы: открытие частной практики, работа в ресурсных центрах, научно-исследовательская деятельность.