Менеджмент многоуровневой образовательной организации

в СГУ · Сочи

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	18	5	101 000 ₽

Магистерская программа «Менеджмент многоуровневой образовательной организации» в СГУ готовит управленцев для системы образования, где акцент сделан на специфику курортного региона. Студенты изучают психолого-педагогические основы управления, проектирование образовательных траекторий и экономику учебных заведений. Уникальность подготовки в том, что в Сочи образовательные организации часто работают в условиях сезонного туристического потока, поэтому в программу включены модули по адаптации учебного процесса к потребностям сервисной экономики и событийного туризма. Форма mixed предполагает сочетание очных интенсивов с дистанционными технологиями, что удобно для работающих педагогов. СГУ — головной вуз Черноморского побережья, и его психолого-педагогическое направление (ФГОС 44.04.02) исторически заточено под подготовку кадров для социальной сферы юга России. Вуз имеет наработанные связи с местными школами, колледжами и детскими центрами, включая олимпийскую инфраструктуру, что позволяет студентам проходить практику в реальных многоуровневых комплексах. Конкурсная ситуация по бюджету на 2025 год пока не объявлена, вступительные испытания уточняются на странице приёмной комиссии. Эта программа подойдёт действующим педагогам, методистам и администраторам школ или колледжей, которые хотят перейти на управленческий уровень и работать в условиях растущей образовательной среды курорта. Выпускники могут стать заместителями директоров по учебно-воспитательной работе, руководителями филиалов вузов или частных образовательных центров, а также специалистами по развитию в крупных детских лагерях и санаториях. Перспективы связаны с карьерой в динамично растущем сегменте образования южного региона, где востребованы менеджеры, понимающие и педагогику, и специфику сервиса.

Направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура) готовит специалистов, способных интегрировать психологические и педагогические знания для решения образовательных задач. Программа ориентирована на формирование компетенций в области психолого-педагогического сопровождения, проектирования образовательной среды, диагностики и коррекции развития личности. Студенты учатся анализировать психологические механизмы обучения, разрабатывать и внедрять инновационные методики, работать с различными категориями обучающихся. Ключевые дисциплины: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Проектирование образовательных программ», «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование». Студенты изучают закономерности психического развития, методы диагностики познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы, технологии психолого-педагогической поддержки, а также осваивают навыки консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает знания в области возрастной и педагогической психологии, теории и методики воспитания и обучения, психологии общения. Он умеет проводить психолого-педагогическую диагностику, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, реализовывать программы коррекции и развития, организовывать взаимодействие с семьей и специалистами. Ключевые компетенции: способность к рефлексии, эмпатии, коммуникации, проектированию и анализу образовательной среды. Направление интересно своей практической направленностью: выпускники востребованы в системе образования (школы, детские сады, колледжи, вузы), в социальных службах, центрах психолого-педагогической помощи, реабилитационных учреждениях. Особенность — междисциплинарный подход, позволяющий работать как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми с ОВЗ, а также со взрослыми в контексте образования и саморазвития.

Выпускники могут работать педагогом-психологом, психологом в образовании, тьютором, педагогом дополнительного образования, методистом, специалистом по инклюзивному образованию, социальным педагогом. Возможные места работы: школы, гимназии, лицеи, дошкольные учреждения, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, вузы, колледжи, организации дополнительного образования. Востребованность высокая: потребность в психолого-педагогическом сопровождении растет в связи с внедрением инклюзивного образования, повышением требований к качеству образовательной среды и развитием системы психологической помощи.