Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред

в СФУ · Красноярск

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	85	—	2	1	316 000 ₽

Программа сосредоточена на обучении и развитии человека в цифровой образовательной среде. Аспиранты исследуют мотивацию, саморегуляцию, когнитивную нагрузку, учебное взаимодействие и психологические эффекты образовательных платформ. Диссертации могут касаться цифровой психодиагностики, адаптивного обучения, анализа поведения пользователей, валидности онлайн-тестов и профилактики учебных трудностей. Осваиваются психометрика, эксперимент, методы наблюдения, анализ цифровых следов, статистическое моделирование и этика работы с персональными данными. В СФУ эта специальность находится на пересечении психологии, педагогики и информационных технологий. Масштабная университетская среда позволяет рассматривать цифровое обучение как систему, где связаны содержание курса, интерфейс, преподаватель и индивидуальные особенности обучающегося. Исследовательская подготовка требует не только создавать диагностический инструмент, но и проверять его надёжность, валидность, ограничения и последствия применения. Программа подойдёт психологам, педагогам, специалистам по оценке образования и разработчикам образовательных технологий. Кандидат психологических наук может вести исследования и преподавать, проектировать системы диагностики, оценивать цифровые продукты и сопровождать внедрение образовательных платформ. Степень даёт квалификацию для задач, где решения о развитии и обучении людей должны приниматься на основе научно обоснованных измерений.

Направление «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» (ФГОС 5.3.4, аспирантура) готовит исследователей и практиков, способных анализировать психологические аспекты обучения в цифровой среде. Студенты изучают, как цифровые технологии влияют на познавательные процессы, мотивацию и поведение учащихся, а также разрабатывают методы психодиагностики для оценки образовательных результатов в онлайн-форматах. Ключевые дисциплины включают: «Психология цифрового обучения», «Психодиагностика в цифровой образовательной среде», «Когнитивная психология и нейронауки в образовании», «Проектирование адаптивных образовательных систем», «Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях». Студенты осваивают методы сбора и анализа данных (включая big data), разработку диагностических инструментов (тесты, опросники, анализ цифровых следов) и принципы создания персонализированных образовательных траекторий. Выпускники получают компетенции в области психолого-педагогической экспертизы цифровых образовательных продуктов, умение проводить лонгитюдные исследования и мета-анализ, навыки проектирования цифровых сред с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Они владеют методами психометрики, машинного обучения для анализа образовательных данных и этическими принципами работы с цифровыми следами. Направление актуально в связи с ростом онлайн-образования, EdTech и цифровой трансформацией школ и вузов. Особенность — междисциплинарный подход на стыке психологии, педагогики, компьютерных наук и нейронаук. Выпускники востребованы в научных центрах, университетах, образовательных платформах и корпоративных учебных центрах.

Выпускники могут работать исследователями в области образовательной психологии и цифрового обучения (научные сотрудники, постдоки), психологами-диагностами в EdTech-компаниях (разработка и валидация тестов, анализ пользовательских данных), преподавателями вузов и бизнес-тренерами, специалистами по оценке качества цифровых образовательных продуктов (UX-исследователи, продуктовые аналитики). Перспективны должности: руководитель лаборатории когнитивных исследований, методолог онлайн-школы, data scientist в образовании. Рынок труда активно растет — спрос на специалистов, сочетающих психологическую экспертизу и навыки работы с цифровыми данными, увеличивается с каждым годом.