Психолого-педагогическое образование

в РГСУ, RSSU · Москва

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	—	15	96 000 ₽
2025	—	—	53	85	356 000 ₽
2018	216	120	10	15	—

На программе «Психолого-педагогическое образование» в РГСУ (заочная форма) готовят специалистов, способных проектировать и реализовывать образовательные среды, проводить диагностику развития личности и разрабатывать коррекционно-развивающие программы. Акцент сделан на прикладную работу с детьми и взрослыми в образовательных учреждениях и социальных службах: студенты изучают современные методы психологического консультирования, педагогической поддержки и организации инклюзивного пространства. Уникальность заочной магистратуры в том, что она позволяет совмещать практику с обучением, а программы строятся вокруг реальных кейсов из социальной сферы, которой исторически силён вуз. РГСУ — головной государственный вуз Москвы, который десятилетиями готовит кадры для социальной и образовательной сфер, поэтому направление «Психолого-педагогическое образование» здесь имеет прикладную, а не сугубо академическую направленность. Программа подойдёт действующим педагогам, психологам и социальным работникам, которые хотят углубить компетенции в области психолого-педагогического сопровождения, а также выпускникам бакалавриата смежных направлений, планирующим работать в школах, колледжах, центрах психологической помощи и реабилитации. После выпуска можно претендовать на должности педагога-психолога, тьютора, методиста образовательных программ или специалиста по социально-психологической адаптации в государственных и частных учреждениях Москвы.

Направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура) готовит специалистов, способных интегрировать психологические и педагогические знания для решения образовательных задач. Программа ориентирована на формирование компетенций в области психолого-педагогического сопровождения, проектирования образовательной среды, диагностики и коррекции развития личности. Студенты учатся анализировать психологические механизмы обучения, разрабатывать и внедрять инновационные методики, работать с различными категориями обучающихся. Ключевые дисциплины: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Проектирование образовательных программ», «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование». Студенты изучают закономерности психического развития, методы диагностики познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы, технологии психолого-педагогической поддержки, а также осваивают навыки консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает знания в области возрастной и педагогической психологии, теории и методики воспитания и обучения, психологии общения. Он умеет проводить психолого-педагогическую диагностику, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, реализовывать программы коррекции и развития, организовывать взаимодействие с семьей и специалистами. Ключевые компетенции: способность к рефлексии, эмпатии, коммуникации, проектированию и анализу образовательной среды. Направление интересно своей практической направленностью: выпускники востребованы в системе образования (школы, детские сады, колледжи, вузы), в социальных службах, центрах психолого-педагогической помощи, реабилитационных учреждениях. Особенность — междисциплинарный подход, позволяющий работать как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми с ОВЗ, а также со взрослыми в контексте образования и саморазвития.

Выпускники могут работать педагогом-психологом, психологом в образовании, тьютором, педагогом дополнительного образования, методистом, специалистом по инклюзивному образованию, социальным педагогом. Возможные места работы: школы, гимназии, лицеи, дошкольные учреждения, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, вузы, колледжи, организации дополнительного образования. Востребованность высокая: потребность в психолого-педагогическом сопровождении растет в связи с внедрением инклюзивного образования, повышением требований к качеству образовательной среды и развитием системы психологической помощи.