Специальное (дефектологическое) образование

в РГСУ, RSSU · Москва

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	—	147	—	100	358 000 ₽
2025	—	—	8	100	328 100 ₽
2018	202	153	5	10	—

Программа бакалавриата «Специальное (дефектологическое) образование» в РГСУ готовит специалистов для работы с детьми и взрослыми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. В рамках обучения студенты осваивают методы диагностики, коррекции и реабилитации при различных нарушениях развития (речевых, интеллектуальных, сенсорных, опорно-двигательного аппарата). Упор в вузе сделан на прикладные навыки: будущие дефектологи учатся разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, проводить логопедическую и психолого-педагогическую работу, а также взаимодействовать с семьями воспитанников в социальном контексте — это отличает программу РГСУ от сугубо педагогических вузов. РГСУ исторически является ведущим вузом по подготовке кадров для социальной сферы, что даёт программе уникальную междисциплинарную основу: дефектология здесь тесно связана с социальной работой и психологией. Вступительные испытания включают четыре предмета ЕГЭ: биологию, обществознание, математику и русский язык — такой набор позволяет вузу отбирать абитуриентов с сильной естественнонаучной и гуманитарной базой. Программа идеально подойдёт тем, кто хочет сочетать педагогическую деятельность с реальной помощью людям с особыми потребностями, работая в школах, реабилитационных центрах или социальных учреждениях. Выпускники РГСУ востребованы как учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы и специалисты по инклюзивному образованию. Перспективы трудоустройства широки: от государственных коррекционных школ и детских садов до частных центров развития и служб ранней помощи, а также в системе социальной защиты населения Москвы и регионов.

Направление «Специальное (дефектологическое) образование» готовит специалистов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) и инвалидность. Студенты изучают психолого-педагогические, медицинские и правовые аспекты помощи детям и взрослым с различными нарушениями развития: речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройствами аутистического спектра. Программа сочетает теоретическую подготовку в области специальной педагогики и психологии с практическими навыками диагностики, коррекции, абилитации и реабилитации. Ключевые дисциплины включают: специальная педагогика и психология, логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, нейропсихология, психолого-педагогическая диагностика, методики коррекционно-развивающего обучения, инклюзивное образование, правовое обеспечение образования лиц с ОВЗ. Студенты осваивают методы психолого-педагогического сопровождения, разработки индивидуальных образовательных программ, использования специальных технологий и средств обучения. Выпускники получают компетенции в области диагностики нарушений развития, проектирования и реализации коррекционно-образовательных программ, консультирования родителей, взаимодействия с междисциплинарными командами (врачи, психологи, социальные работники). Они владеют навыками адаптации учебного материала, использования ассистивных технологий, проведения психолого-педагогической экспертизы, а также основами медицинских знаний. Направление востребовано в связи с ростом числа детей с ОВЗ и развитием инклюзивного образования. Специалисты работают в коррекционных и общеобразовательных школах, детских садах, реабилитационных центрах, психолого-медико-педагогических комиссиях, учреждениях социальной защиты. Особенность направления — междисциплинарность, сочетание педагогики, психологии и медицины, что позволяет выпускникам быть универсальными специалистами, способными помогать людям с разными нарушениями.

Выпускники могут работать учителем-дефектологом, логопедом, олигофренопедагогом, сурдопедагогом, тифлопедагогом, специальным психологом, тьютором, педагогом-психологом в системе инклюзивного образования. Места трудоустройства: коррекционные и общеобразовательные школы, детские сады, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, дома-интернаты, учреждения здравоохранения (детские поликлиники, неврологические отделения). Востребованность специалистов высокая, особенно в логопедии и работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Перспективы: открытие частной практики, работа в ресурсных центрах, научно-исследовательская деятельность.