Психолого-педагогическое образование

в РГПУ им. А. И. Герцена · Санкт-Петербург

Заказчики целевого — приём 2026

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский Сад № 102 Комбинированного Вида Невского Района Санкт-Петербурга · 7 мест Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа № 443 Фрунзенского Района Санкт-Петербурга · 5 мест Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Шлиссельбургская Средняя Общеобразовательная Школа № 1 С Углубленным Изучением Отдельных Предметов" · 2 мест

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	99	60	10	30	102 600 ₽
2025	—	—	128	201	258 500 ₽
2018	—	192	5	5	—

Магистерская программа «Психолого-педагогическое образование» в РГПУ им. А. И. Герцена реализуется в заочной форме, что позволяет совмещать учёбу с работой. Подготовка сфокусирована на практической психологии в образовательной среде: студенты изучают методы диагностики и коррекции развития, проектирование инклюзивного пространства, технологии психолого-педагогического сопровождения детей и подростков. Акцент сделан на исследовательскую и проектную деятельность — выпускники учатся разрабатывать программы профилактики девиантного поведения, адаптации учащихся и работы с кризисными состояниями в школах и центрах помощи. Вуз — старейший педагогический университет России с 230-летней историей, что даёт доступ к уникальной научной школе и библиотеке. Ключевое преимущество — интеграция с реальными образовательными площадками Санкт-Петербурга: студенты проходят практику в гимназиях, ресурсных центрах и психологических службах, входящих в консорциум вуза. Программа подойдёт действующим педагогам, психологам и специалистам по работе с молодёжью, которые хотят углубить компетенции без отрыва от карьеры. После выпуска возможна работа школьным психологом, тьютором, методистом в департаментах образования, а также в частных центрах диагностики и коррекции. Заочная форма особенно удобна для тех, кто планирует совмещать научную или административную деятельность с практикой — например, вести частные консультации параллельно с обучением.

Направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура) готовит специалистов, способных интегрировать психологические и педагогические знания для решения образовательных задач. Программа ориентирована на формирование компетенций в области психолого-педагогического сопровождения, проектирования образовательной среды, диагностики и коррекции развития личности. Студенты учатся анализировать психологические механизмы обучения, разрабатывать и внедрять инновационные методики, работать с различными категориями обучающихся. Ключевые дисциплины: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Проектирование образовательных программ», «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование». Студенты изучают закономерности психического развития, методы диагностики познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы, технологии психолого-педагогической поддержки, а также осваивают навыки консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает знания в области возрастной и педагогической психологии, теории и методики воспитания и обучения, психологии общения. Он умеет проводить психолого-педагогическую диагностику, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, реализовывать программы коррекции и развития, организовывать взаимодействие с семьей и специалистами. Ключевые компетенции: способность к рефлексии, эмпатии, коммуникации, проектированию и анализу образовательной среды. Направление интересно своей практической направленностью: выпускники востребованы в системе образования (школы, детские сады, колледжи, вузы), в социальных службах, центрах психолого-педагогической помощи, реабилитационных учреждениях. Особенность — междисциплинарный подход, позволяющий работать как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми с ОВЗ, а также со взрослыми в контексте образования и саморазвития.

Выпускники могут работать педагогом-психологом, психологом в образовании, тьютором, педагогом дополнительного образования, методистом, специалистом по инклюзивному образованию, социальным педагогом. Возможные места работы: школы, гимназии, лицеи, дошкольные учреждения, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, вузы, колледжи, организации дополнительного образования. Востребованность высокая: потребность в психолого-педагогическом сопровождении растет в связи с внедрением инклюзивного образования, повышением требований к качеству образовательной среды и развитием системы психологической помощи.