Специальное (дефектологическое) образование

в РГПУ им. А. И. Герцена · Санкт-Петербург

Заказчики целевого — приём 2026

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Школа-Интернат Для Глухих Детей" · 2 мест Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Для Детей, Нуждающихся В Длительном Лечении, Школа-Интернат № 68 Пушкинского Района Санкт-Петербурга · 6 мест Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Ленинградской Области "Сиверская Школа-Интернат, Реализующая Адаптированные Образовательные Программы" · 4 мест Министерство Труда И Развития Кадрового Потенциала Камчатского Края · 1 мест Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Ивангородская Средняя Общеобразовательная Школа № 1 Имени Н.п.наумова" · 3 мест Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Средняя Общеобразовательная Школа № 1" Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Средняя Общеобразовательная Школа № 4 Имени Героя Советского Союза В.к. Булыгина" · 8 мест Муниципальное Общеобразовательное Учреждение "Лицей №7" · 4 мест Управление Образования Администрации Города Хабаровска · 1 мест Управление Образования Администрации Елизовского Муниципального Района - Муниципальное Казенное Учреждение · 1 мест

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	223	132	44	124	262 400 ₽
2025	216	—	170	531	245 500 ₽
2018	204	141	115	45	—

На программе «Специальное (дефектологическое) образование» в РГПУ им. А. И. Герцена готовят специалистов, способных работать с детьми и взрослыми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) и инвалидность. Акцент в обучении сделан на практическую диагностику нарушений развития (речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта) и разработку индивидуальных коррекционно-педагогических маршрутов. Студенты осваивают методики логопедической работы, сурдо- и тифлопедагогику, олигофренопедагогику, а также психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования. Уникальность подготовки в Герценовском университете — обязательная практика на базе собственных ресурсных центров вуза и городских коррекционных школ, где студенты работают с реальными клиническими случаями с первого курса. Вуз является старейшим педагогическим университетом России (основан в 1797 году) и одним из ведущих центров дефектологического образования в стране. Программа идеально подойдет абитуриентам, которые хотят сочетать педагогику и медицину, обладают эмпатией и готовы к кропотливой работе с особыми детьми. Выпускники востребованы в государственных и частных коррекционных школах, реабилитационных центрах, логопедических кабинетах и инклюзивных группах детских садов. После бакалавриата можно работать учителем-дефектологом, логопедом, тьютором или продолжить обучение в магистратуре по более узким специализациям (например, «Логопедия» или «Ранняя помощь детям с ОВЗ»).

Направление «Специальное (дефектологическое) образование» готовит специалистов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) и инвалидность. Студенты изучают психолого-педагогические, медицинские и правовые аспекты помощи детям и взрослым с различными нарушениями развития: речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройствами аутистического спектра. Программа сочетает теоретическую подготовку в области специальной педагогики и психологии с практическими навыками диагностики, коррекции, абилитации и реабилитации. Ключевые дисциплины включают: специальная педагогика и психология, логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, нейропсихология, психолого-педагогическая диагностика, методики коррекционно-развивающего обучения, инклюзивное образование, правовое обеспечение образования лиц с ОВЗ. Студенты осваивают методы психолого-педагогического сопровождения, разработки индивидуальных образовательных программ, использования специальных технологий и средств обучения. Выпускники получают компетенции в области диагностики нарушений развития, проектирования и реализации коррекционно-образовательных программ, консультирования родителей, взаимодействия с междисциплинарными командами (врачи, психологи, социальные работники). Они владеют навыками адаптации учебного материала, использования ассистивных технологий, проведения психолого-педагогической экспертизы, а также основами медицинских знаний. Направление востребовано в связи с ростом числа детей с ОВЗ и развитием инклюзивного образования. Специалисты работают в коррекционных и общеобразовательных школах, детских садах, реабилитационных центрах, психолого-медико-педагогических комиссиях, учреждениях социальной защиты. Особенность направления — междисциплинарность, сочетание педагогики, психологии и медицины, что позволяет выпускникам быть универсальными специалистами, способными помогать людям с разными нарушениями.

Выпускники могут работать учителем-дефектологом, логопедом, олигофренопедагогом, сурдопедагогом, тифлопедагогом, специальным психологом, тьютором, педагогом-психологом в системе инклюзивного образования. Места трудоустройства: коррекционные и общеобразовательные школы, детские сады, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, дома-интернаты, учреждения здравоохранения (детские поликлиники, неврологические отделения). Востребованность специалистов высокая, особенно в логопедии и работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Перспективы: открытие частной практики, работа в ресурсных центрах, научно-исследовательская деятельность.