Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред

в РГГУ · Москва

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	80	—	1	4	520 000 ₽

Профиль соединяет педагогическую психологию с психодиагностикой цифровых образовательных сред. Аспиранты исследуют обучение и мотивацию в онлайн-курсах, цифровую обратную связь, саморегуляцию, когнитивную нагрузку и психологические основания персонализации. Диссертация может быть посвящена диагностическим показателям учебной активности, качеству цифрового тестирования или условиям эффективного взаимодействия с платформой. Осваиваются психометрический анализ, проектирование шкал, эксперимент, анализ цифровых следов, статистическое моделирование и этичная работа с персональными данными. В РГГУ такое исследование опирается на сочетание психологических, педагогических и информационных направлений. Гуманитарный профиль помогает учитывать смысл учебного материала, коммуникацию и культурный контекст, а работа с информационными процессами – устройство цифровых данных и ограничения автоматизированных показателей. Подготовка требует различать наблюдаемую активность пользователя и психологическое свойство, которое исследователь намерен измерить. Поэтому особое значение имеют валидность методик и прозрачность интерпретации. Программа подойдёт психологам, педагогам, специалистам по образовательным технологиям и аналитикам, готовым сочетать исследование человека с обработкой данных. Степень кандидата психологических наук полезна для академической карьеры, разработки диагностических инструментов, оценки цифровых курсов и исследовательской работы в образовании. Она позволяет профессионально судить, какие данные действительно говорят об обучении и где автоматическая оценка требует проверки человеком.

Направление «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» (ФГОС 5.3.4, аспирантура) готовит исследователей и практиков, способных анализировать психологические аспекты обучения в цифровой среде. Студенты изучают, как цифровые технологии влияют на познавательные процессы, мотивацию и поведение учащихся, а также разрабатывают методы психодиагностики для оценки образовательных результатов в онлайн-форматах. Ключевые дисциплины включают: «Психология цифрового обучения», «Психодиагностика в цифровой образовательной среде», «Когнитивная психология и нейронауки в образовании», «Проектирование адаптивных образовательных систем», «Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях». Студенты осваивают методы сбора и анализа данных (включая big data), разработку диагностических инструментов (тесты, опросники, анализ цифровых следов) и принципы создания персонализированных образовательных траекторий. Выпускники получают компетенции в области психолого-педагогической экспертизы цифровых образовательных продуктов, умение проводить лонгитюдные исследования и мета-анализ, навыки проектирования цифровых сред с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Они владеют методами психометрики, машинного обучения для анализа образовательных данных и этическими принципами работы с цифровыми следами. Направление актуально в связи с ростом онлайн-образования, EdTech и цифровой трансформацией школ и вузов. Особенность — междисциплинарный подход на стыке психологии, педагогики, компьютерных наук и нейронаук. Выпускники востребованы в научных центрах, университетах, образовательных платформах и корпоративных учебных центрах.

Выпускники могут работать исследователями в области образовательной психологии и цифрового обучения (научные сотрудники, постдоки), психологами-диагностами в EdTech-компаниях (разработка и валидация тестов, анализ пользовательских данных), преподавателями вузов и бизнес-тренерами, специалистами по оценке качества цифровых образовательных продуктов (UX-исследователи, продуктовые аналитики). Перспективны должности: руководитель лаборатории когнитивных исследований, методолог онлайн-школы, data scientist в образовании. Рынок труда активно растет — спрос на специалистов, сочетающих психологическую экспертизу и навыки работы с цифровыми данными, увеличивается с каждым годом.