Психолого-педагогическое образование

в ПсковГУ · Псков

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	88	—	41	54	465 400 ₽
2025	—	—	31	40	132 300 ₽
2018	—	—	6	1	—

Магистерская программа «Психолого-педагогическое образование» в ПсковГУ реализуется в заочной (extramural) форме, что позволяет совмещать обучение с работой. Подготовка сфокусирована на практической психологии в образовательной среде: студенты осваивают методы психолого-педагогической диагностики, коррекции и консультирования, а также проектирование безопасной и развивающей образовательной среды. Особенность программы — акцент на работе с особыми образовательными потребностями и возрастной психологией, что подтверждается профилем вуза как крупнейшего педагогического центра Псковской области. ПсковГУ — головной государственный вуз региона, созданный в 2010 году на базе педагогического института. Университет расположен в историческом центре Пскова, что даёт доступ к культурной среде, но не является столичным гигантом — это устойчивый региональный центр, где сильны традиции педагогической школы. Программа подойдёт практикующим педагогам и психологам, желающим углубить квалификацию без отрыва от работы, а также выпускникам бакалавриата, нацеленным на работу в образовательных учреждениях. После выпуска возможна карьера педагога-психолога в школах, колледжах, центрах психолого-педагогической поддержки или в системе дополнительного образования Псковской области и соседних регионов.

Направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура) готовит специалистов, способных интегрировать психологические и педагогические знания для решения образовательных задач. Программа ориентирована на формирование компетенций в области психолого-педагогического сопровождения, проектирования образовательной среды, диагностики и коррекции развития личности. Студенты учатся анализировать психологические механизмы обучения, разрабатывать и внедрять инновационные методики, работать с различными категориями обучающихся. Ключевые дисциплины: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Проектирование образовательных программ», «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование». Студенты изучают закономерности психического развития, методы диагностики познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы, технологии психолого-педагогической поддержки, а также осваивают навыки консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает знания в области возрастной и педагогической психологии, теории и методики воспитания и обучения, психологии общения. Он умеет проводить психолого-педагогическую диагностику, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, реализовывать программы коррекции и развития, организовывать взаимодействие с семьей и специалистами. Ключевые компетенции: способность к рефлексии, эмпатии, коммуникации, проектированию и анализу образовательной среды. Направление интересно своей практической направленностью: выпускники востребованы в системе образования (школы, детские сады, колледжи, вузы), в социальных службах, центрах психолого-педагогической помощи, реабилитационных учреждениях. Особенность — междисциплинарный подход, позволяющий работать как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми с ОВЗ, а также со взрослыми в контексте образования и саморазвития.

Выпускники могут работать педагогом-психологом, психологом в образовании, тьютором, педагогом дополнительного образования, методистом, специалистом по инклюзивному образованию, социальным педагогом. Возможные места работы: школы, гимназии, лицеи, дошкольные учреждения, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, вузы, колледжи, организации дополнительного образования. Востребованность высокая: потребность в психолого-педагогическом сопровождении растет в связи с внедрением инклюзивного образования, повышением требований к качеству образовательной среды и развитием системы психологической помощи.