Социальная педагогика и тьюторское сопровождение

в ПсковГУ · Псков

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	90	—	36	40	383 800 ₽

Программа магистратуры «Социальная педагогика и тьюторское сопровождение» в ПсковГУ готовит специалистов, способных работать на стыке социальной помощи и индивидуального образовательного маршрута. Упор сделан на освоение технологий тьюторского сопровождения (проектирование индивидуальных учебных планов, работа с особыми образовательными потребностями) и методик социально-педагогической поддержки детей и взрослых в трудной жизненной ситуации. Отличительная особенность — заочная форма (extramural), что позволяет совмещать учёбу с практической работой в школах, центрах помощи или некоммерческих организациях. Вуз силён в данном направлении как крупнейший педагогический центр региона, где накоплен опыт подготовки кадров для социальной сферы области. Программа подойдёт действующим педагогам, социальным работникам и психологам, желающим получить узкую специализацию в тьюторстве и социальной педагогике без отрыва от работы. Выпускники могут претендовать на должности тьютора в инклюзивных школах, социального педагога в учреждениях опеки, а также специалиста по сопровождению детей с ОВЗ в образовательных и реабилитационных центрах. Перспектива — работа в государственных и муниципальных структурах Псковской области, где востребованы кадры с такой квалификацией.

Направление 44.04.01 «Педагогическое образование» (магистратура) готовит высококвалифицированных педагогов, способных работать в системе образования, а также в смежных областях, требующих педагогических компетенций. Программа ориентирована на углублённое изучение теории и методики обучения, воспитания и развития личности. Студенты осваивают современные образовательные технологии, методы научных исследований в педагогике, психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, а также управление образовательными проектами. Ключевые дисциплины включают: «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования», «Педагогика высшей школы», «Психология профессионального образования», «Инновационные процессы в образовании», «Управление качеством образования», «Информационные технологии в образовании». Студенты изучают проектирование образовательных программ, разработку учебно-методических материалов, организацию экспериментальной и исследовательской работы в образовательных учреждениях. Выпускники получают глубокие знания в области педагогики, психологии и методики преподавания; навыки разработки и реализации образовательных программ, проведения научных исследований, управления образовательными проектами, применения цифровых технологий в обучении. Они способны анализировать образовательные процессы, проектировать индивидуальные образовательные траектории, оценивать качество образования и внедрять инновации. Область применения включает школы, колледжи, вузы, учреждения дополнительного образования, образовательные центры, научно-исследовательские институты, а также корпоративные учебные центры и государственные органы управления образованием. Особенность направления — возможность сочетать педагогическую деятельность с научно-исследовательской и управленческой, что открывает широкие карьерные перспективы. Направление интересно тем, кто стремится влиять на развитие образования, внедрять современные методики и технологии, а также заниматься научной работой в педагогике.

Выпускники могут работать преподавателями в вузах, колледжах и школах (в том числе в профильных классах), методистами, разработчиками образовательных программ, педагогическими дизайнерами, тьюторами, специалистами по учебно-методической работе, руководителями образовательных проектов, экспертами в сфере оценки качества образования. Также востребованы в корпоративных университетах, центрах повышения квалификации, государственных органах управления образованием. Перспективы карьерного роста включают должности заведующего кафедрой, декана, директора школы или заместителя директора по учебной работе, руководителя образовательного центра. Рынок труда стабильно нуждается в квалифицированных педагогах-исследователях и управленцах, способных внедрять инновации.