Специальное (дефектологическое) образование

в Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова · Улан-Удэ

Заказчики целевого — приём 2026

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение "Детский Сад №104 "Зорька" Комбинированного Вида Г. Улан-Удэ · 1 мест

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	141	142	41	34	708 200 ₽
2025	168	150	19	31	159 000 ₽

На программе «Специальное (дефектологическое) образование» в БГУ имени Доржи Банзарова готовят педагогов для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. В рамках очного бакалавриата студенты осваивают диагностику нарушений развития, методики коррекционного обучения и воспитания, а также психолого-педагогическое сопровождение детей с различными дефектами (речевыми, слуховыми, интеллектуальными). Акцент сделан на практическую работу в условиях реальных образовательных организаций Бурятии, включая специализированные школы и реабилитационные центры региона. БГУ — ведущий классический вуз Восточной Сибири с 90-летней историей, что обеспечивает программе фундаментальную базу. Вуз силён интеграцией естественно-научных подходов (биология, психофизиология) в дефектологию, что даёт студентам понимание нейрофизиологических основ нарушений. Программа подойдёт тем, кто хочет работать с особыми детьми и видит себя в социальной сфере, образовании или здравоохранении. Выпускники востребованы в коррекционных школах, детских садах, центрах раннего развития и реабилитации Улан-Удэ и всего региона. Перспективы: работа учителем-дефектологом, логопедом, тьютором или специалистом психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК).

Направление «Специальное (дефектологическое) образование» готовит специалистов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) и инвалидность. Студенты изучают психолого-педагогические, медицинские и правовые аспекты помощи детям и взрослым с различными нарушениями развития: речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройствами аутистического спектра. Программа сочетает теоретическую подготовку в области специальной педагогики и психологии с практическими навыками диагностики, коррекции, абилитации и реабилитации. Ключевые дисциплины включают: специальная педагогика и психология, логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, нейропсихология, психолого-педагогическая диагностика, методики коррекционно-развивающего обучения, инклюзивное образование, правовое обеспечение образования лиц с ОВЗ. Студенты осваивают методы психолого-педагогического сопровождения, разработки индивидуальных образовательных программ, использования специальных технологий и средств обучения. Выпускники получают компетенции в области диагностики нарушений развития, проектирования и реализации коррекционно-образовательных программ, консультирования родителей, взаимодействия с междисциплинарными командами (врачи, психологи, социальные работники). Они владеют навыками адаптации учебного материала, использования ассистивных технологий, проведения психолого-педагогической экспертизы, а также основами медицинских знаний. Направление востребовано в связи с ростом числа детей с ОВЗ и развитием инклюзивного образования. Специалисты работают в коррекционных и общеобразовательных школах, детских садах, реабилитационных центрах, психолого-медико-педагогических комиссиях, учреждениях социальной защиты. Особенность направления — междисциплинарность, сочетание педагогики, психологии и медицины, что позволяет выпускникам быть универсальными специалистами, способными помогать людям с разными нарушениями.

Выпускники могут работать учителем-дефектологом, логопедом, олигофренопедагогом, сурдопедагогом, тифлопедагогом, специальным психологом, тьютором, педагогом-психологом в системе инклюзивного образования. Места трудоустройства: коррекционные и общеобразовательные школы, детские сады, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, дома-интернаты, учреждения здравоохранения (детские поликлиники, неврологические отделения). Востребованность специалистов высокая, особенно в логопедии и работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Перспективы: открытие частной практики, работа в ресурсных центрах, научно-исследовательская деятельность.