Математика и экономика

в ПГТУ · Йошкар-Ола

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	168	154	19	3	132 850 ₽

Программа «Математика и экономика» в ПГТУ готовит педагогов с двумя профилями, что означает, что выпускник получает квалификацию учителя математики и учителя экономики. Акцент сделан на методику преподавания точных и социально-экономических дисциплин в школе, но в рамках технологического вуза студенты также осваивают прикладные экономические модели и методы обработки данных. Это отличает программу от чисто педагогических направлений — здесь больше математического анализа, статистики и информационных технологий, необходимых для современного урока. Вуз силён своей инженерной и математической базой, унаследованной от лесотехнического института, что даёт программе серьёзную «математическую» составляющую. Для поступления нужно предоставить результаты ЕГЭ по математике, русскому языку, а также по одному из предметов на выбор: информатика, физика или история — это позволяет абитуриенту выбрать наиболее сильный для себя экзамен. Программа подойдёт тем, кто хочет совместить педагогическую карьеру с аналитической работой: выпускники могут преподавать математику и экономику в школах, колледжах или вести кружки по финансовой грамотности. Кроме того, математическая и экономическая подготовка позволяет работать в банках, отделах планирования и IT-компаниях, а также продолжить обучение в магистратуре по экономике или педагогике. Учитывая профиль вуза, востребованы специалисты, способные адаптировать экономические расчёты под задачи лесопромышленного и агроинженерного сектора региона.

Направление «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» (код 44.03.05) готовит учителей, способных преподавать два учебных предмета в школе. Программа сочетает фундаментальную педагогическую подготовку с углублённым изучением двух предметных областей (например, математика и информатика, русский язык и литература, иностранный язык и второй иностранный). Студенты осваивают методики обучения, возрастную психологию, педагогические технологии, а также получают практические навыки работы с цифровыми образовательными ресурсами. Ключевые дисциплины: педагогика, психология, методика преподавания первого и второго профилей, возрастная анатомия, основы инклюзивного образования, информационные технологии в образовании. Студенты изучают современные подходы к обучению (проектное, проблемное, игровое), способы оценки учебных достижений, методы работы с одарёнными детьми и детьми с особыми образовательными потребностями. Большое внимание уделяется практической подготовке: педагогической практике в школах, разработке уроков и внеклассных мероприятий. Выпускник получает компетенции в области планирования и проведения учебных занятий по двум предметам, организации воспитательной работы, диагностики и коррекции образовательных результатов. Он умеет адаптировать учебный материал под разные возрастные группы, использовать современные образовательные технологии, включая дистанционные. Среди навыков — создание безопасной образовательной среды, взаимодействие с родителями и коллегами, ведение документации. Направление интересно тем, что даёт широкую квалификацию: выпускник может преподавать два предмета, что повышает его конкурентоспособность на рынке труда. Особенность — возможность выбора профилей из разных предметных областей (например, физика и английский язык), что позволяет работать в школах с углублённым изучением отдельных дисциплин. Программа также открывает путь к магистратуре и научно-исследовательской деятельности в образовании.

Выпускники работают учителями двух предметов в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях, частных образовательных центрах. Возможные должности: учитель-предметник, педагог дополнительного образования, тьютор, методист, разработчик образовательных программ. Перспективы: карьерный рост до завуча, директора школы, специалиста в органах управления образованием. Востребованность стабильно высокая, особенно в регионах и по профилям, где есть дефицит кадров (математика, физика, информатика, иностранные языки).