Оздоровительная адаптивная физическая культура

в ПГГПУ · Пермь

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	0	5	235 200 ₽

Профиль сосредоточен на оздоровительных занятиях и адаптации физической активности для людей с различными ограничениями здоровья. Аспиранты исследуют влияние упражнений на функциональное состояние, двигательную самостоятельность, качество жизни и включённость человека в обучение и общение. Темами становятся программы для детей, взрослых и пожилых людей, дозирование нагрузки и оценка доступности занятий. Используются функциональные пробы, двигательные тесты, опросники, наблюдение и педагогический эксперимент. В педагогическом университете адаптивная физическая культура рассматривается во взаимодействии с психологией, специальной педагогикой и методикой обучения. Такая среда позволяет изучать не только физиологический эффект упражнения, но и мотивацию, коммуникацию, особенности инструктажа и подготовку специалистов. Прикладные исследования могут быть связаны с образовательными и социальными учреждениями Прикамья, где требуется безопасно включать людей с разными возможностями в двигательную деятельность. Программа подойдёт специалистам по адаптивной физической культуре, реабилитации, физическому воспитанию и сопровождению людей с инвалидностью. Исследователю необходимы ответственность при работе с участниками и готовность согласовывать педагогические задачи с медицинскими ограничениями. Степень кандидата педагогических наук даёт основу для преподавания, разработки и экспертизы оздоровительных программ, научно-методической работы и оценки их доказанной эффективности.

Оздоровительная физическая культура изучает использование двигательной активности для укрепления здоровья, профилактики нарушений и повышения качества жизни. Адаптивная физическая культура рассматривает занятия людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья с учетом их функционального состояния. От лечебной медицины направление отличается педагогической организацией занятий, а от спорта – приоритетом здоровья, доступности и социальной адаптации. Исследования посвящены программам двигательной активности для разных возрастных и клинических групп, адаптивному спорту, физической реабилитации педагогическими средствами, оценке функционального состояния и доступности занятий. Диссертация может изучать упражнения после определенного заболевания, двигательную активность пожилых, адаптацию занятий для людей с нарушением зрения, профилактику гиподинамии или дистанционное сопровождение тренировок. Аспирант осваивает педагогический эксперимент, функциональные пробы, антропометрию, тестирование двигательных возможностей, методы оценки качества жизни и статистическую обработку данных. Он учится дозировать нагрузку, учитывать противопоказания, взаимодействовать с медицинскими специалистами и соблюдать правила безопасности. Обычно сдаются экзамены по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине. Итог – диссертация на степень кандидата педагогических наук. Результаты применяются в образовательных, физкультурно-оздоровительных, реабилитационных и социальных организациях, адаптивном спорте и программах активного долголетия. Специальность связана с физиологией, медицинской реабилитацией, специальной педагогикой, психологией, геронтологией и социальной работой.

Выпускники работают в вузах, научных институтах, реабилитационных и физкультурно-оздоровительных центрах, организациях адаптивного спорта, социальных учреждениях и методических службах. Возможные должности – преподаватель, научный сотрудник, инструктор-методист, специалист по адаптивной физической культуре, разработчик оздоровительных программ и эксперт по доступной двигательной активности. Степень важна для преподавания, руководства исследованиями и экспертной оценки программ. Она подтверждает умение безопасно проектировать нагрузки, измерять эффект занятий и адаптировать методики к возрасту, состоянию здоровья и функциональным возможностям участников.