Психолого-педагогическое образование

в ПГГПУ · Пермь

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	12	1	70 500 ₽

Программа магистратуры «Психолого-педагогическое образование» в ПГГПУ реализуется заочно и ориентирована на практическую работу с детьми и взрослыми в образовательной среде. Студенты изучают методы психолого-педагогической диагностики, коррекции и консультирования, а также проектирование образовательных сред и программ. Особый акцент сделан на сопровождение детей с особыми образовательными потребностями и на работу в условиях инклюзии — это ключевая специализация вуза, связанная с его педагогическим профилем. ПГГПУ — старейший гуманитарный вуз Пермского края (основан в 1921 году), где исторически готовят педагогов и психологов. В отличие от классических университетов, здесь программа сфокусирована именно на социальных и гуманитарных науках, а не на технических дисциплинах. Программа подойдет практикующим педагогам, психологам и социальным работникам, которые хотят углубить квалификацию без отрыва от работы (заочная форма). После выпуска можно работать школьным психологом, педагогом-психологом в детских садах, центрах коррекции и развития, а также в службах сопровождения детей с ОВЗ. Выпускники востребованы в системе образования Прикамья, особенно в инклюзивных школах и реабилитационных центрах.

Направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура) готовит специалистов, способных интегрировать психологические и педагогические знания для решения образовательных задач. Программа ориентирована на формирование компетенций в области психолого-педагогического сопровождения, проектирования образовательной среды, диагностики и коррекции развития личности. Студенты учатся анализировать психологические механизмы обучения, разрабатывать и внедрять инновационные методики, работать с различными категориями обучающихся. Ключевые дисциплины: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Проектирование образовательных программ», «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование». Студенты изучают закономерности психического развития, методы диагностики познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы, технологии психолого-педагогической поддержки, а также осваивают навыки консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает знания в области возрастной и педагогической психологии, теории и методики воспитания и обучения, психологии общения. Он умеет проводить психолого-педагогическую диагностику, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, реализовывать программы коррекции и развития, организовывать взаимодействие с семьей и специалистами. Ключевые компетенции: способность к рефлексии, эмпатии, коммуникации, проектированию и анализу образовательной среды. Направление интересно своей практической направленностью: выпускники востребованы в системе образования (школы, детские сады, колледжи, вузы), в социальных службах, центрах психолого-педагогической помощи, реабилитационных учреждениях. Особенность — междисциплинарный подход, позволяющий работать как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми с ОВЗ, а также со взрослыми в контексте образования и саморазвития.

Выпускники могут работать педагогом-психологом, психологом в образовании, тьютором, педагогом дополнительного образования, методистом, специалистом по инклюзивному образованию, социальным педагогом. Возможные места работы: школы, гимназии, лицеи, дошкольные учреждения, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, вузы, колледжи, организации дополнительного образования. Востребованность высокая: потребность в психолого-педагогическом сопровождении растет в связи с внедрением инклюзивного образования, повышением требований к качеству образовательной среды и развитием системы психологической помощи.