Биология и химия в системе общего и профессионального образования

в ОмГПУ · Омск

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	61	—	12	10	157 050 ₽

Магистерская программа «Биология и химия в системе общего и профессионального образования» в ОмГПУ готовит педагогов, способных преподавать два естественнонаучных предмета одновременно — биологию и химию. Акцент сделан на методики обучения в старших классах школы и в учреждениях среднего профессионального образования (колледжах, техникумах). Студенты изучают современные подходы к организации уроков, лабораторных работ и проектной деятельности, а также осваивают инструменты оценки образовательных результатов. Особенность программы — углубленный блок по химико-биологическому анализу, что позволяет выпускникам вести профильные и предпрофильные классы. ОмГПУ — старейший педагогический вуз Сибири (основан в 1932 году), который десятилетиями является главным поставщиком учителей для Омской области и соседних регионов. Вуз располагает лабораторной базой для химических и биологических практикумов, а преподаватели — действующие специалисты в области педагогики и естественных наук. Программа подойдет выпускникам бакалавриата по биологии, химии или педагогике, которые хотят получить двойную квалификацию и право вести оба предмета. После выпуска можно работать учителем биологии и химии в школах, лицеях, гимназиях, а также преподавателем в колледжах и техникумах. Дополнительная перспектива — карьера в системе дополнительного образования (кружки, центры «Точка роста»), где востребованы специалисты с естественнонаучным профилем.

Направление 44.04.01 «Педагогическое образование» (магистратура) готовит высококвалифицированных педагогов, способных работать в системе образования, а также в смежных областях, требующих педагогических компетенций. Программа ориентирована на углублённое изучение теории и методики обучения, воспитания и развития личности. Студенты осваивают современные образовательные технологии, методы научных исследований в педагогике, психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, а также управление образовательными проектами. Ключевые дисциплины включают: «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования», «Педагогика высшей школы», «Психология профессионального образования», «Инновационные процессы в образовании», «Управление качеством образования», «Информационные технологии в образовании». Студенты изучают проектирование образовательных программ, разработку учебно-методических материалов, организацию экспериментальной и исследовательской работы в образовательных учреждениях. Выпускники получают глубокие знания в области педагогики, психологии и методики преподавания; навыки разработки и реализации образовательных программ, проведения научных исследований, управления образовательными проектами, применения цифровых технологий в обучении. Они способны анализировать образовательные процессы, проектировать индивидуальные образовательные траектории, оценивать качество образования и внедрять инновации. Область применения включает школы, колледжи, вузы, учреждения дополнительного образования, образовательные центры, научно-исследовательские институты, а также корпоративные учебные центры и государственные органы управления образованием. Особенность направления — возможность сочетать педагогическую деятельность с научно-исследовательской и управленческой, что открывает широкие карьерные перспективы. Направление интересно тем, кто стремится влиять на развитие образования, внедрять современные методики и технологии, а также заниматься научной работой в педагогике.

Выпускники могут работать преподавателями в вузах, колледжах и школах (в том числе в профильных классах), методистами, разработчиками образовательных программ, педагогическими дизайнерами, тьюторами, специалистами по учебно-методической работе, руководителями образовательных проектов, экспертами в сфере оценки качества образования. Также востребованы в корпоративных университетах, центрах повышения квалификации, государственных органах управления образованием. Перспективы карьерного роста включают должности заведующего кафедрой, декана, директора школы или заместителя директора по учебной работе, руководителя образовательного центра. Рынок труда стабильно нуждается в квалифицированных педагогах-исследователях и управленцах, способных внедрять инновации.