Психолого-педагогическое образование

в ОГУ имени И.С. Тургенева · Орел

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	73	—	18	4	154 740 ₽
2025	—	—	20	50	138 160 ₽
2018	180	—	22	5	—

Магистерская программа «Психолого-педагогическое образование» в ОГУ имени И.С. Тургенева ориентирована на подготовку специалистов, способных сочетать глубокие психологические знания с педагогической практикой. Упор делается на диагностику и коррекцию развития в образовательной среде, проектирование психологически безопасной среды обучения, а также на работу с детьми с особыми образовательными потребностями. Особенность программы — интеграция исследовательской работы с реальными запросами школ и социальных учреждений Орловской области, что позволяет студентам уже в ходе обучения участвовать в проектах по психолого-педагогическому сопровождению. Вуз как крупнейший классический университет региона обеспечивает программе междисциплинарную базу: студенты могут использовать ресурсы научных лабораторий и кафедр, связанных с педагогикой и психологией. Университет исторически силён в гуманитарном направлении благодаря имени Тургенева, что создает культурный контекст для изучения психологии развития и воспитания. Программа подойдет выпускникам бакалавриата психологических и педагогических профилей, а также практикующим педагогам, желающим углубить психологическую компетенцию. После выпуска открыты карьерные пути в качестве педагога-психолога в школах и колледжах, специалиста по коррекционной работе в центрах развития, а также в управлении образовательными проектами. Учитывая региональный статус вуза, выпускники востребованы в системе образования Орла и области, где не хватает квалифицированных кадров с магистерской степенью.

Направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура) готовит специалистов, способных интегрировать психологические и педагогические знания для решения образовательных задач. Программа ориентирована на формирование компетенций в области психолого-педагогического сопровождения, проектирования образовательной среды, диагностики и коррекции развития личности. Студенты учатся анализировать психологические механизмы обучения, разрабатывать и внедрять инновационные методики, работать с различными категориями обучающихся. Ключевые дисциплины: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Проектирование образовательных программ», «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование». Студенты изучают закономерности психического развития, методы диагностики познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы, технологии психолого-педагогической поддержки, а также осваивают навыки консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает знания в области возрастной и педагогической психологии, теории и методики воспитания и обучения, психологии общения. Он умеет проводить психолого-педагогическую диагностику, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, реализовывать программы коррекции и развития, организовывать взаимодействие с семьей и специалистами. Ключевые компетенции: способность к рефлексии, эмпатии, коммуникации, проектированию и анализу образовательной среды. Направление интересно своей практической направленностью: выпускники востребованы в системе образования (школы, детские сады, колледжи, вузы), в социальных службах, центрах психолого-педагогической помощи, реабилитационных учреждениях. Особенность — междисциплинарный подход, позволяющий работать как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми с ОВЗ, а также со взрослыми в контексте образования и саморазвития.

Выпускники могут работать педагогом-психологом, психологом в образовании, тьютором, педагогом дополнительного образования, методистом, специалистом по инклюзивному образованию, социальным педагогом. Возможные места работы: школы, гимназии, лицеи, дошкольные учреждения, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, вузы, колледжи, организации дополнительного образования. Востребованность высокая: потребность в психолого-педагогическом сопровождении растет в связи с внедрением инклюзивного образования, повышением требований к качеству образовательной среды и развитием системы психологической помощи.