Логопедия

в НГПУ им.К.Минина · Нижний Новгород

Заказчики целевого — приём 2026

Государственное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Школа-Интернат № 65" · 4 мест Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Школа-Интернат Для Глухих Детей" · 3 мест Государственное Казенное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 95" Государственное Казенное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 142" · 2 мест Государственное Казенное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 162" · 1 мест Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Ждановская Средняя Школа Им. Героя Советского Союза В.п. Мухина" · 3 мест Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 59" · 1 мест Муниципальное Бюджетное Учреждение "Центр Психолого-Педагогической, Медицинской И Социальной Помощи" · 5 мест

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	9	150	90 000 ₽

Программа бакалавриата «Логопедия» в Мининском университете готовит специалистов для работы с детьми и взрослыми, имеющими нарушения речи. В рамках направления «Специальное (дефектологическое) образование» студенты осваивают диагностику речевых расстройств, методики коррекции звукопроизношения, развития фонематического слуха, устранения заикания и алалии. Особенность подготовки в НГПУ — акцент на практическую работу с разными возрастными группами (дошкольники, школьники, взрослые) и изучение смежных дисциплин: психологии, неврологии и педагогики, что позволяет выпускникам комплексно подходить к коррекции. Мининский университет — один из старейших педагогических вузов региона (основан в 1911 году), что обеспечивает фундаментальную базу для дефектологического образования. Для поступления потребуются результаты ЕГЭ по русскому языку, обществознанию, биологии и математике. Университет располагает собственной клинической базой и лабораториями для отработки навыков, а преподаватели — действующие практики-логопеды. Программа подойдет тем, кто хочет помогать людям с речевыми проблемами и готов к кропотливой работе с каждым пациентом. После выпуска можно работать логопедом в школах, детских садах, медицинских центрах и реабилитационных учреждениях. Выпускники также востребованы в частной практике и центрах раннего развития. Возможно продолжение обучения в магистратуре по профилю специальной педагогики.

Направление «Специальное (дефектологическое) образование» готовит специалистов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) и инвалидность. Студенты изучают психолого-педагогические, медицинские и правовые аспекты помощи детям и взрослым с различными нарушениями развития: речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройствами аутистического спектра. Программа сочетает теоретическую подготовку в области специальной педагогики и психологии с практическими навыками диагностики, коррекции, абилитации и реабилитации. Ключевые дисциплины включают: специальная педагогика и психология, логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, нейропсихология, психолого-педагогическая диагностика, методики коррекционно-развивающего обучения, инклюзивное образование, правовое обеспечение образования лиц с ОВЗ. Студенты осваивают методы психолого-педагогического сопровождения, разработки индивидуальных образовательных программ, использования специальных технологий и средств обучения. Выпускники получают компетенции в области диагностики нарушений развития, проектирования и реализации коррекционно-образовательных программ, консультирования родителей, взаимодействия с междисциплинарными командами (врачи, психологи, социальные работники). Они владеют навыками адаптации учебного материала, использования ассистивных технологий, проведения психолого-педагогической экспертизы, а также основами медицинских знаний. Направление востребовано в связи с ростом числа детей с ОВЗ и развитием инклюзивного образования. Специалисты работают в коррекционных и общеобразовательных школах, детских садах, реабилитационных центрах, психолого-медико-педагогических комиссиях, учреждениях социальной защиты. Особенность направления — междисциплинарность, сочетание педагогики, психологии и медицины, что позволяет выпускникам быть универсальными специалистами, способными помогать людям с разными нарушениями.

Выпускники могут работать учителем-дефектологом, логопедом, олигофренопедагогом, сурдопедагогом, тифлопедагогом, специальным психологом, тьютором, педагогом-психологом в системе инклюзивного образования. Места трудоустройства: коррекционные и общеобразовательные школы, детские сады, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, дома-интернаты, учреждения здравоохранения (детские поликлиники, неврологические отделения). Востребованность специалистов высокая, особенно в логопедии и работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Перспективы: открытие частной практики, работа в ресурсных центрах, научно-исследовательская деятельность.