Специальное (дефектологическое) образование

в НГПУ им.К.Минина · Нижний Новгород

Заказчики целевого — приём 2026

Государственное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Школа-Интернат № 65" · 4 мест Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Школа-Интернат Для Глухих Детей" · 3 мест Государственное Казенное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 95" Государственное Казенное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 142" · 2 мест Государственное Казенное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 162" · 1 мест Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Ждановская Средняя Школа Им. Героя Советского Союза В.п. Мухина" · 3 мест Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 59" · 1 мест Муниципальное Бюджетное Учреждение "Центр Психолого-Педагогической, Медицинской И Социальной Помощи" · 5 мест

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	216	—	60	20	175 000 ₽
2025	186	132	60	87	165 000 ₽
2018	187	120	67	15	—

Программа бакалавриата «Специальное (дефектологическое) образование» в Мининском университете готовит специалистов для работы с детьми и взрослыми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. Студенты изучают психолого-педагогическую диагностику, методики коррекционной работы при различных нарушениях развития (речи, слуха, зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата), а также основы специальной психологии и логопедии. Акцент в НГПУ сделан на практико-ориентированном подходе: с первых курсов предусмотрена работа с реальными кейсами в ресурсных центрах вуза и на базе партнёрских школ и реабилитационных учреждений Нижнего Новгорода. Мининский университет — признанный методический центр в области дефектологии в регионе, располагающий собственной лабораторией инклюзивного образования и кадровым составом из практикующих дефектологов и логопедов. Вступительные испытания включают четыре предмета ЕГЭ: русский язык, обществознание, математику и биологию, что позволяет абитуриентам с разными профильными интересами попробовать свои силы. Программа идеально подходит тем, кто хочет сочетать педагогику и медицину, обладает эмпатией и усидчивостью, готов к кропотливой индивидуальной работе. Выпускники востребованы в коррекционных школах, детских садах компенсирующего вида, центрах раннего развития, ПМПК и реабилитационных центрах. Возможные должности: учитель-дефектолог, логопед, тьютор, педагог инклюзивного образования, специалист по социальной адаптации. Спрос на таких специалистов в Нижегородской области стабильно высок, особенно в государственных учреждениях, где выпускники Мининского университета имеют преимущество при трудоустройстве.

Направление «Специальное (дефектологическое) образование» готовит специалистов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) и инвалидность. Студенты изучают психолого-педагогические, медицинские и правовые аспекты помощи детям и взрослым с различными нарушениями развития: речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройствами аутистического спектра. Программа сочетает теоретическую подготовку в области специальной педагогики и психологии с практическими навыками диагностики, коррекции, абилитации и реабилитации. Ключевые дисциплины включают: специальная педагогика и психология, логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, нейропсихология, психолого-педагогическая диагностика, методики коррекционно-развивающего обучения, инклюзивное образование, правовое обеспечение образования лиц с ОВЗ. Студенты осваивают методы психолого-педагогического сопровождения, разработки индивидуальных образовательных программ, использования специальных технологий и средств обучения. Выпускники получают компетенции в области диагностики нарушений развития, проектирования и реализации коррекционно-образовательных программ, консультирования родителей, взаимодействия с междисциплинарными командами (врачи, психологи, социальные работники). Они владеют навыками адаптации учебного материала, использования ассистивных технологий, проведения психолого-педагогической экспертизы, а также основами медицинских знаний. Направление востребовано в связи с ростом числа детей с ОВЗ и развитием инклюзивного образования. Специалисты работают в коррекционных и общеобразовательных школах, детских садах, реабилитационных центрах, психолого-медико-педагогических комиссиях, учреждениях социальной защиты. Особенность направления — междисциплинарность, сочетание педагогики, психологии и медицины, что позволяет выпускникам быть универсальными специалистами, способными помогать людям с разными нарушениями.

Выпускники могут работать учителем-дефектологом, логопедом, олигофренопедагогом, сурдопедагогом, тифлопедагогом, специальным психологом, тьютором, педагогом-психологом в системе инклюзивного образования. Места трудоустройства: коррекционные и общеобразовательные школы, детские сады, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, дома-интернаты, учреждения здравоохранения (детские поликлиники, неврологические отделения). Востребованность специалистов высокая, особенно в логопедии и работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Перспективы: открытие частной практики, работа в ресурсных центрах, научно-исследовательская деятельность.