Психолого-педагогическое образование

в НГПУ им.К.Минина · Нижний Новгород

Заказчики целевого — приём 2026

Администрация Воскресенского Муниципального Округа Нижегородской Области · 2 мест Государственное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Школа-Интернат № 65" · 2 мест Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение "Детский Сад № 393" · 3 мест Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Ждановская Средняя Школа Им. Героя Советского Союза В.п. Мухина" · 3 мест Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Большеельнинская Средняя Школа" · 2 мест Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 14 Им. В. Г. Короленко" · 2 мест Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 59" · 9 мест Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение "Детский Сад № 24 "Изюминка" · 2 мест Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Школа № 48" · 4 мест Муниципальное Бюджетное Учреждение "Центр Психолого-Педагогической, Медицинской И Социальной Помощи" · 7 мест

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	219	—	20	1	175 000 ₽
2025	179	123	104	242	165 000 ₽
2018	184	309	50	15	—

Программа «Психолого-педагогическое образование» в Мининском университете готовит специалистов, способных работать на стыке психологии и педагогики. В отличие от классического психологического образования, здесь акцент сделан на практическое применение знаний в образовательной среде: студенты изучают возрастную и педагогическую психологию, методики диагностики и коррекции развития, а также основы работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Уникальность подготовки в НГПУ заключается в том, что программа интегрирована в научно-исследовательскую базу вуза: студенты с первых курсов участвуют в проектах по изучению детской психологии и апробируют методики на базе собственных центров университета (например, Центр психолого-педагогического сопровождения). Это дает не просто теорию, а навыки реального консультирования и проектирования образовательной среды. Мининский университет — исторически сильнейший педагогический вуз региона, что обеспечивает программе доступ к многолетним наработкам в области педагогики и психологии. Для поступления потребуются результаты ЕГЭ по русскому языку, обществознанию, математике и биологии — такой набор предметов отражает междисциплинарный характер программы, требующий как гуманитарной, так и естественно-научной базы. Вуз располагает собственной клинической базой для практики и лабораториями психофизиологии, что редкость для бакалавриата. Программа подойдет тем, кто видит себя не просто учителем, а специалистом, способным диагностировать и корректировать психологические трудности в обучении. Выпускники востребованы как педагоги-психологи в школах, детских садах, центрах дополнительного образования и реабилитационных учреждениях. Также открыт путь в магистратуру по клинической или специальной психологии. Перспективы трудоустройства широки: от работы в государственных образовательных организациях до частной практики в сфере детской психологии и коучинга.

Направление «Психолого-педагогическое образование» (ФГОС 44.03.02) готовит специалистов, способных сочетать психологические и педагогические знания для работы с детьми, подростками и взрослыми в образовательной среде. Студенты изучают возрастную и педагогическую психологию, методы диагностики и коррекции развития, а также основы проектирования образовательных программ. Особое внимание уделяется формированию навыков психологического сопровождения учебного процесса и консультирования. Ключевые дисциплины: возрастная психология, педагогическая психология, психология развития, методы психолого-педагогической диагностики, коррекционная педагогика, психология общения, основы социальной педагогики, методика преподавания психологии. Студенты осваивают проведение психодиагностических методик, разработку развивающих и коррекционных программ, а также техники консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает компетенции в области психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, умение выявлять и корректировать трудности в обучении и развитии, навыки проектирования безопасной и развивающей образовательной среды. Он владеет методами профилактики девиантного поведения, способен организовывать инклюзивное образование и консультировать родителей и педагогов. Направление востребовано в системе образования (школы, детские сады, центры развития), социальной сфере (центры психолого-педагогической помощи, реабилитационные учреждения), а также в частной практике. Особенность — междисциплинарный подход, сочетающий психологию и педагогику, что позволяет работать как с нормальным, так и с особым развитием детей. Интересно для тех, кто хочет помогать детям и подросткам в обучении и личностном становлении.

Выпускники могут работать педагогом-психологом в школах, детских садах, центрах дополнительного образования; психологом в социальных службах, реабилитационных центрах, детских домах; тьютором в инклюзивных школах; методистом по психолого-педагогической работе; консультантом по вопросам детского развития. Также возможна карьера в частной практике (психологическое консультирование), в HR-сфере (адаптация и обучение персонала) или в научно-исследовательских институтах. На рынке труда специалисты востребованы в связи с ростом внимания к психологическому здоровью и инклюзивному образованию.