Возрастная психология

в МПГУ · Москва

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	166	—	3	35	490 000 ₽

Аспиранты исследуют изменения психики на протяжении жизни – от раннего детства до поздней взрослости. В круг тем входят развитие мышления и речи, привязанность, становление личности, подростковые кризисы, профессиональное самоопределение, родительство и старение. Диссертация может быть построена как поперечное, продольное или смешанное исследование. В работе применяют наблюдение, эксперимент, интервью, стандартизированную диагностику, анализ индивидуальных траекторий и статистические модели возрастных изменений. Возрастная психология органично связана с педагогическим профилем МПГУ, поскольку обучение всегда опирается на представления о возможностях и задачах конкретного этапа развития. Университетская среда позволяет рассматривать возраст вместе с условиями воспитания, образовательной практикой и подготовкой педагогов. Особое значение имеют этика исследований с детьми, согласие участников, качество диагностических процедур и различение возрастных закономерностей и влияния социальной среды. Программа подойдёт психологам, педагогам и специалистам сопровождения, желающим исследовать развитие человека научными методами. Степень кандидата психологических наук подтверждает способность проводить сложные исследования, разрабатывать программы диагностики и преподавать профильные дисциплины. Она полезна для работы в университетах, научных организациях, психологических и образовательных центрах, а также при создании программ развития и профилактики для разных возрастных групп.

Возрастная психология исследует развитие психики человека на протяжении жизни – от младенчества до старости. Она изучает изменения познавательных процессов, эмоций, личности, общения и саморегуляции, а также роль семьи, образования, культуры и жизненных событий. От педагогической психологии специальность отличается более широким охватом развития вне обучения, а от общей психологии – вниманием к возрастной динамике и переходам между этапами жизни. Основные направления включают раннее развитие, становление речи и мышления, подростковую идентичность, взросление, родительство, профессиональное развитие и психологию старения. Типичные диссертации посвящены развитию исполнительных функций у детей, влиянию семейного общения на самостоятельность подростков, жизненным стратегиям молодых взрослых, адаптации к выходу на пенсию или сохранению когнитивных функций в пожилом возрасте. Аспирант осваивает наблюдение, возрастно-адаптированный эксперимент, интервью, тестирование, лонгитюдные и поперечные исследования, статистическое моделирование траекторий развития. Он учится работать с детьми, семьями и уязвимыми группами с соблюдением специальных этических требований. Обычно сдаются история и философия науки, иностранный язык и специальная дисциплина; итогом становится диссертация на степень кандидата психологических наук. Результаты применяются в образовании, семейном консультировании, социальной защите, профориентации, геронтологии и проектировании развивающей среды. Область связана с педагогикой, медициной, социологией и нейронауками.

Специалисты работают в университетах и НИИ, образовательных и социальных организациях, центрах развития ребёнка, службах поддержки семьи, профориентационных и геронтологических проектах. Типичные должности – преподаватель, научный сотрудник, возрастной психолог, методист, специалист по оценке программ развития. Степень необходима для самостоятельных академических исследований и полезна при создании диагностических инструментов и образовательных программ. Для консультирования детей и семей требуется практическая подготовка, а работа в отдельных учреждениях может предъявлять дополнительные квалификационные требования.