Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред

в МГППУ · Москва

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	173	—	3	3	459 838 ₽

Профиль объединяет изучение психологических механизмов обучения с разработкой диагностики для цифровых образовательных сред. Аспиранты исследуют мотивацию, внимание, саморегуляцию, учебное взаимодействие, адаптивное обучение и психологические эффекты цифровых платформ. Темы диссертаций могут касаться анализа цифрового следа, валидности онлайн-тестирования, раннего выявления учебных трудностей и персонализации поддержки. Используются эксперимент, психометрика, статистическое моделирование, опросы и анализ поведения пользователей. МГППУ обладает профильной психолого-педагогической средой, в которой цифровой инструмент оценивается через задачи развития и образования человека. Исследователь может соединять работу психолога, педагога и специалиста по данным, сохраняя требования каждой области. Особое значение имеют качество измерений, защита персональных данных и понятность алгоритмических выводов для преподавателя и обучающегося. Практическое решение должно опираться на психологическую модель, а не только на точность прогноза. Программа подойдет педагогическим психологам, психодиагностам, исследователям образования и разработчикам цифровых учебных систем. Потребуются знание методов измерения, количественная подготовка и готовность соблюдать строгие этические нормы. Степень кандидата психологических наук дает возможность преподавать и вести исследования, создавать и валидизировать диагностические инструменты, оценивать образовательные платформы, участвовать в проектировании персонализированного обучения и научно обосновывать психологическое сопровождение цифровой образовательной среды.

Направление «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» (ФГОС 5.3.4, аспирантура) готовит исследователей и практиков, способных анализировать психологические аспекты обучения в цифровой среде. Студенты изучают, как цифровые технологии влияют на познавательные процессы, мотивацию и поведение учащихся, а также разрабатывают методы психодиагностики для оценки образовательных результатов в онлайн-форматах. Ключевые дисциплины включают: «Психология цифрового обучения», «Психодиагностика в цифровой образовательной среде», «Когнитивная психология и нейронауки в образовании», «Проектирование адаптивных образовательных систем», «Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях». Студенты осваивают методы сбора и анализа данных (включая big data), разработку диагностических инструментов (тесты, опросники, анализ цифровых следов) и принципы создания персонализированных образовательных траекторий. Выпускники получают компетенции в области психолого-педагогической экспертизы цифровых образовательных продуктов, умение проводить лонгитюдные исследования и мета-анализ, навыки проектирования цифровых сред с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Они владеют методами психометрики, машинного обучения для анализа образовательных данных и этическими принципами работы с цифровыми следами. Направление актуально в связи с ростом онлайн-образования, EdTech и цифровой трансформацией школ и вузов. Особенность — междисциплинарный подход на стыке психологии, педагогики, компьютерных наук и нейронаук. Выпускники востребованы в научных центрах, университетах, образовательных платформах и корпоративных учебных центрах.

Выпускники могут работать исследователями в области образовательной психологии и цифрового обучения (научные сотрудники, постдоки), психологами-диагностами в EdTech-компаниях (разработка и валидация тестов, анализ пользовательских данных), преподавателями вузов и бизнес-тренерами, специалистами по оценке качества цифровых образовательных продуктов (UX-исследователи, продуктовые аналитики). Перспективны должности: руководитель лаборатории когнитивных исследований, методолог онлайн-школы, data scientist в образовании. Рынок труда активно растет — спрос на специалистов, сочетающих психологическую экспертизу и навыки работы с цифровыми данными, увеличивается с каждым годом.