Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред

в МГЛУ · Москва

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	104	—	1	1	500 000 ₽

Профиль объединяет педагогическую психологию и психодиагностику цифровых образовательных сред. Аспиранты исследуют обучение, мотивацию, саморегуляцию и взаимодействие участников образования при использовании онлайн-платформ и цифровых инструментов. Диссертации могут касаться надежности цифровой диагностики, учебной аналитики, когнитивной нагрузки, обратной связи и индивидуализации обучения. В работе применяют психометрические методы, эксперимент, опросники, наблюдение, статистическое моделирование и анализ цифровых следов. В МГЛУ подобные задачи получают контекст языкового образования и межкультурной коммуникации. Исследователь может изучать освоение иностранных языков в цифровой среде, особенности дистанционного взаимодействия и диагностику речевых либо учебных навыков. Профиль университета позволяет учитывать, что результат обучения зависит не только от интерфейса системы, но и от языка задания, коммуникативной ситуации и культурного опыта учащегося. Программа подойдет психологам, педагогам, специалистам по цифровому обучению и разработчикам диагностических методик. Потребуются знание исследовательского дизайна, уверенная работа со статистикой и ответственное отношение к персональным данным и интерпретации результатов. Степень кандидата психологических наук позволяет вести исследования и преподавать, разрабатывать инструменты диагностики, оценивать цифровые образовательные продукты и сопровождать решения по улучшению обучения на основе проверенных данных.

Направление «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» (ФГОС 5.3.4, аспирантура) готовит исследователей и практиков, способных анализировать психологические аспекты обучения в цифровой среде. Студенты изучают, как цифровые технологии влияют на познавательные процессы, мотивацию и поведение учащихся, а также разрабатывают методы психодиагностики для оценки образовательных результатов в онлайн-форматах. Ключевые дисциплины включают: «Психология цифрового обучения», «Психодиагностика в цифровой образовательной среде», «Когнитивная психология и нейронауки в образовании», «Проектирование адаптивных образовательных систем», «Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях». Студенты осваивают методы сбора и анализа данных (включая big data), разработку диагностических инструментов (тесты, опросники, анализ цифровых следов) и принципы создания персонализированных образовательных траекторий. Выпускники получают компетенции в области психолого-педагогической экспертизы цифровых образовательных продуктов, умение проводить лонгитюдные исследования и мета-анализ, навыки проектирования цифровых сред с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Они владеют методами психометрики, машинного обучения для анализа образовательных данных и этическими принципами работы с цифровыми следами. Направление актуально в связи с ростом онлайн-образования, EdTech и цифровой трансформацией школ и вузов. Особенность — междисциплинарный подход на стыке психологии, педагогики, компьютерных наук и нейронаук. Выпускники востребованы в научных центрах, университетах, образовательных платформах и корпоративных учебных центрах.

Выпускники могут работать исследователями в области образовательной психологии и цифрового обучения (научные сотрудники, постдоки), психологами-диагностами в EdTech-компаниях (разработка и валидация тестов, анализ пользовательских данных), преподавателями вузов и бизнес-тренерами, специалистами по оценке качества цифровых образовательных продуктов (UX-исследователи, продуктовые аналитики). Перспективны должности: руководитель лаборатории когнитивных исследований, методолог онлайн-школы, data scientist в образовании. Рынок труда активно растет — спрос на специалистов, сочетающих психологическую экспертизу и навыки работы с цифровыми данными, увеличивается с каждым годом.