Педагогика

в ЛГУ им. А.С. Пушкина · Пушкин

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	1	2	272 000 ₽

Профиль Педагогика охватывает общие закономерности воспитания и обучения, а также историю педагогических идей и образовательных институтов. Аспиранты исследуют цели и содержание образования, взаимодействие участников, образовательную среду, развитие личности и эволюцию педагогических практик. Темой диссертации может стать современная модель воспитания или исторический опыт школы. Используются педагогический эксперимент, наблюдение, опрос, интервью, анализ документов, историко-педагогический и сравнительный методы. Педагогическое направление занимает заметное место в профиле ЛГУ имени А.С. Пушкина, включая подготовку для системы образования и работу с разными категориями обучающихся. Университетская среда позволяет связывать общую педагогику с психологией, историей и специальным образованием. Исследование должно переводить практическую проблему в проверяемую постановку, учитывать условия конкретной образовательной организации и не переносить локальный результат на всю систему без достаточных оснований. Программа подойдёт педагогам, методистам, руководителям образовательных организаций и исследователям истории образования. Важны опыт наблюдения за учебным процессом, готовность работать с людьми и документами, а также понимание исследовательской этики. Степень кандидата педагогических наук позволяет преподавать в высшей школе, вести исследования и участвовать в проектировании образовательных программ. Она полезна для методической, экспертной и управленческой работы, где требуется доказательно оценивать педагогические решения.

Направление «Общая педагогика, история педагогики и образования» (ФГОС 5.8.1) в аспирантуре готовит исследователей и преподавателей высшей школы, способных анализировать педагогические процессы в исторической ретроспективе и современном контексте. Программа сочетает теоретическую фундаментальность с методологической подготовкой, позволяя выпускникам понимать закономерности развития образования, выявлять актуальные проблемы педагогики и предлагать научно обоснованные пути их решения. Ключевые дисциплины включают историю педагогики и образования, методологию педагогического исследования, сравнительную педагогику, педагогическую инноватику, а также философию образования. Студенты изучают эволюцию образовательных систем от античности до современности, осваивают методы историко-педагогического анализа, учатся работать с архивными источниками и проводить теоретические и эмпирические исследования. Выпускники приобретают компетенции в области критического анализа педагогических концепций, разработки и апробации инновационных образовательных моделей, а также навыки преподавания в вузах. Они владеют методами научного поиска, умеют интерпретировать исторические данные применительно к современным образовательным реалиям и готовы к экспертно-аналитической деятельности. Направление интересно своей междисциплинарностью: оно на стыке педагогики, истории, социологии и психологии. Особенность – углублённое изучение исторических корней современных проблем образования, что позволяет прогнозировать развитие педагогических систем. Выпускники востребованы в академической среде, научно-исследовательских институтах, органах управления образованием и центрах педагогического проектирования.

Выпускники могут работать научными сотрудниками в педагогических НИИ, преподавателями вузов и колледжей, экспертами в департаментах образования и министерствах, методистами в образовательных центрах, а также специалистами по разработке образовательных программ и учебников. Востребованность высока в академической сфере (кафедры педагогики, истории образования) и в организациях, занимающихся реформированием образования. Перспективы включают руководство научными проектами, защиту докторской диссертации и карьеру в науке или высшем образовании.