Педагог-программист

в ЛГУ им. А.С. Пушкина · Пушкин

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	218	63	15	20	225 000 ₽

Программа «Педагог-программист» в ЛГУ им. А.С. Пушкина готовит специалистов, способных одновременно работать с цифровыми технологиями и обучать других. В рамках направления «Профессиональное обучение (по отраслям)» студенты осваивают не только языки программирования и алгоритмы, но и методики преподавания информатики и ИТ-дисциплин в системе среднего профессионального или дополнительного образования. Акцент сделан на прикладной характер: выпускник должен уметь не просто написать код, но и разработать учебный курс по программированию, адаптировать его под разные уровни подготовки и вести занятия. Вступительные испытания включают математику, обществознание, информатику, физику и русский язык — это отражает междисциплинарный характер подготовки. ЛГУ имени А.С. Пушкина, будучи классическим университетом с уклоном в прикладные специальности, традиционно силён в подготовке кадров для сферы образования и услуг. Расположение в городе Пушкин — историческом пригороде Санкт-Петербурга — даёт доступ к столичной инфраструктуре, но в более спокойной, кампусной среде. Эта программа идеально подходит для тех, кто хочет совместить интерес к IT с педагогикой и не видит себя сугубо в роли разработчика или школьного учителя. Выпускники востребованы в колледжах, центрах дополнительного образования, корпоративных учебных центрах и IT-компаниях, где нужны специалисты по обучению персонала. Перспективы: работа педагогом профессионального обучения, методистом по цифровым образовательным ресурсам или разработчиком учебных курсов по программированию.

Направление «Профессиональное обучение (по отраслям)» готовит педагогов и мастеров производственного обучения для системы среднего профессионального образования (СПО), корпоративных учебных центров и профессиональной переподготовки. Студенты учатся проектировать и реализовывать образовательные программы, адаптированные под конкретные отрасли: промышленность, строительство, транспорт, сферу услуг и другие. Особенность направления — сочетание педагогической подготовки с углубленным изучением технологий и организации производства в выбранной отрасли. Ключевые дисциплины включают педагогику профессионального образования, методику профессионального обучения, психологию труда и профессионального самоопределения, а также отраслевые модули: основы технологии производства, оборудование и материалы, экономика и управление предприятием. Студенты изучают современные образовательные технологии, включая дистанционное обучение и симуляционные тренажеры, а также осваивают разработку учебно-программной документации (рабочие программы, оценочные средства). Выпускники получают компетенции в области педагогического проектирования, организации учебно-производственного процесса, оценки квалификаций и профориентации. Они умеют разрабатывать программы обучения под запросы работодателей, проводить занятия с использованием современного оборудования и технологий, а также адаптировать содержание обучения под требования профессиональных стандартов. Важный навык — способность сочетать теорию с практикой, организуя производственную практику и стажировки. Направление востребовано в условиях цифровизации и модернизации СПО, когда предприятия активно участвуют в подготовке кадров. Особенность — возможность работать как в образовательных организациях, так и непосредственно на производстве в качестве наставников или руководителей учебных центров. Интерес представляет возможность специализироваться в конкретной отрасли (например, машиностроение, IT, строительство), что дает глубокие отраслевые знания в дополнение к педагогическим.

Выпускники могут работать преподавателями профессиональных дисциплин, мастерами производственного обучения, методистами в колледжах, техникумах и вузах, а также в корпоративных учебных центрах и центрах повышения квалификации. Возможные должности: педагог профессионального обучения, инженер-педагог, специалист по профориентации, разработчик образовательных программ. Карьерные перспективы включают рост до заведующего учебной частью, директора учебного центра или эксперта по оценке квалификаций. На рынке труда специалисты востребованы в связи с реформой СПО и переходом на практико-ориентированное обучение, особенно в промышленности, строительстве, транспорте и сфере услуг.