Сколько свободных мест для перевода и восстановления есть в КУРО (Мытищи) – по данным раздела «Вакантные места для приёма (перевода)» на сайте вуза. Таблица по направлениям, курсам и формам обучения: «бюджет» – места за счёт бюджета, «платно» – по договору. Клик по коду направления – программа вуза с предметами и проходными баллами.
Карточка вуза → · Как поступить в КУРО → · Порядок перевода в другой вуз →
6 строк со свободными местами: бюджет 0, платно 6; ещё 4 без вакантных мест – свёрнуты ниже
| Код | Направление / программа | Курс | Форма | Бюджет | Платно |
|---|---|---|---|---|---|
| — | 5.2. ЭкономикаРегиональная и отраслевая экономика | 1 | очная | 0 | 1 |
| — | 5.2. ЭкономикаРегиональная и отраслевая экономика | 2 | очная | 0 | 1 |
| — | 5.8. ПедагогикаОбщая педагогика, история педагогики и образования | 1 | очная | 0 | 1 |
| — | 5.8. ПедагогикаМетодология и технология профессионального образования | 1 | очная | 0 | 1 |
| — | 5.8. ПедагогикаОбщая педагогика, история педагогики и образования | 2 | очная | 0 | 1 |
| — | 5.8. ПедагогикаМетодология и технология профессионального образования | 2 | очная | 0 | 1 |
| Код | Направление / программа | Курс | Форма | Бюджет | Платно |
|---|---|---|---|---|---|
| — | 5.2. ЭкономикаРегиональная и отраслевая экономика | 3 | очная | 0 | 0 |
| — | 5.8. ПедагогикаОбщая педагогика, история педагогики и образования | 3 | очная | 0 | 0 |
| — | 5.8. ПедагогикаМетодология и технология профессионального образования | 3 | очная | 0 | 0 |
| 44.06.01 | Образование и педагогические науки | — | заочная | 0 | 0 |
0 строк со свободными местами: бюджет 0, платно 0; ещё 126 без вакантных мест – свёрнуты ниже
На этом уровне свободных мест вуз не показывает.
| Код | Направление / программа | Курс | Форма | Бюджет | Платно |
|---|---|---|---|---|---|
| — | ДПП ПК Актуализация предметных и методических компетенций учителя (предмет) | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Актуальные методики в преподавании русского языка и литературы в условиях реализации обновленных ФГОС | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Алгоритмы оказания помощи детям и подросткам в кризисных состояниях | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Воспитание патриотизма и гражданственности обучающихся на основе изучения истории родного края | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Диагностическая деятельность классного руководителя в рамках реализации рабочей программы воспитания | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Дифференциация и персонализация деятельности: профилактика и преодоление трудностей в обучении | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Добрый мир. Основы духовно-нравственного воспитания в дошкольных образовательных организациях в контексте ФГОС ДО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Дополнительные профессиональные программы | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Духовно-нравственная культура. История и культура религий (православие). Методика преподавания в контексте ФГОС ООО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Игровые технологии в обучении иностранным языкам | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Игровые технологии в преподавании предмета «Музыка» | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Изучение истории нашего края: технологии и приёмы | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Индивидуальный учебный маршрут обучающегося: дидактические основы проектирования | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Инклюзивное профессиональное образование в организациях СПО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Инновационные технологии в реализации ФГОС СПО по дисциплине «Индивидуальный проект» | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Искусственный интеллект в образовании: современные инструменты и методики | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Историческое просвещение детей дошкольного возраста: от простого к сложному | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Комплексная безопасность образовательной организации в современных условиях | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Медиация в образовании: организация и содержание работы | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методика использования средств альтернативной и дополнительной коммуникации в рамках инклюзивного профессионального образования | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методика подготовки школьников 7–11 классов к олимпиаде по русскому языку | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методика преподавания информатики на углубленном уровне в 10-11-х классах | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методика преподавания истории на углубленном уровне | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методика преподавания курса "Основы религиозных культур и светской этики" (модуль «Основы православной культуры») в контексте ФГОС НОО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методика преподавания курса внеурочной деятельности «Киберурок» в образовательных организациях Московской области | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методика преподавания математики на углубленном уровне во внеурочной деятельности и дополнительном образовании | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методика преподавания программирования при реализации курса информатики и во внеурочной деятельности обучающихся | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методика преподавания раздела «Алгоритмы и программирование» на базовом и углубленном уровне в условиях реализации обновленного ФГОС ООО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методика содействия трудоустройству и постдипломному сопровождению выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методические аспекты подготовки учащихся к олимпиадам и конкурсам по математике в условиях ФГОС ООО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методические основы развития функциональной грамотности учащихся в системе общего образования | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методические особенности обучения биологии на углубленном уровне | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методические особенности обучения географии на углубленном уровне | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Методические особенности обучения физике на углубленном уровне | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Обеспечение антитеррористической защищенности объектов образовательной организации | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Обновление содержания учебных предметов «История» и «Обществознание» с учетом требований ФГОС | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Образовательные технологии формирования финансовой грамотности школьников | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Организационные основы моделирования ВСОКО в общеобразовательной организации | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Организация движения детей и молодежи в школе: управленческий аспект (Федеральный реестр) | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Организация и сопровождение деятельности школьного театра в образовательной организации | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Организация образовательного процесса по биологии в контексте реализации обновленных ФГОС | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Организация совместной деятельности обучающихся в малых группах | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Основы информационной безопасности в условиях цифровизации образования | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Особенности организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Особенности преподавания аддитивных технологий в школе | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Особенности преподавания учебного предмета «Физическая культура» в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС СОО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Особенности применения педагогических технологий в образовательных организациях дополнительного образования детей | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Особенности развития компонентов функциональной грамотности младших школьников | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Патриотическое воспитание в системе среднего профессионального образования: вопросы проектирования и организации | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка к ЕГЭ по биологии | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка к ЕГЭ по географии | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка к ЕГЭ по информатике | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка к ЕГЭ по обществознанию | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка к ОГЭ по биологии | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка к ОГЭ по географии | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка младших школьников к ВПР по окружающему миру, математике, русскому языку: содержания, методы, средства | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка обучающихся к ЕГЭ по литературе | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка обучающихся к ЕГЭ по русскому языку | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка обучающихся к ОГЭ по литературе | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Подготовка обучающихся к ОГЭ по русскому языку | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Преподавание истории в основной школе по единым учебникам | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Преподавание курса «История нашего края» в 5–7 классах | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Проектирование и организация обучения иностранному языку в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Проектирование образовательного процесса по математике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Профилактика аддиктивного поведения обучающихся в образовательной организации | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Профилактика дорожного травматизма в образовательной организации | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Профилактика распространения радикальной и иной деструктивной идеологии в подростковой и молодежной среде | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в образовательных организациях | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Профилактика травли в образовательных организациях: методы и технологии | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Разработка алгоритмов и действий робототехнического комплекса в визуальной среде программирования | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Реализация единой модели профориентационной работы в общеобразовательной организации | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Реализация технологий противодействия радикальным настроениям в среде студентов СПО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Русский язык как иностранный. Специфика и методика преподавания в современных условиях | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Синдром дефицита внимания и гиперактивность: преодоление школьной неуспешности в системе НОО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Синдром дефицита внимания и гиперактивность: профилактика дезадаптации у детей дошкольного возраста | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: инструменты и технологии успешной работы | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Современные методики и технологии преподавания английского языка. Совершенствование методической компетенции учителя | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Современные методики и технологии преподавания предмета «Изобразительное искусство» | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Современные подходы к оценке результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Современные технологии оказания первой помощи при неотложных состояниях | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Современные технологии развития технических способностей у детей дошкольного возраста (Федеральный реестр) | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Содержание и методика обучения математике на углубленном уровне в начальной школе | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Содержание и методика обучения математике на углубленном уровне в соответствии с ФГОС СОО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Содержание и методика организации внеурочной деятельности по программе курса «Семьеведение» в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП среднего общего обраДПП ПК Содержание и методика организации внеурочной деятельности по программе курса «Семьеведение» в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП среднего общего образования | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Содержание и методика преподавания предмета «Труд (технология)» | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Содержание и методика преподавания учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Содержание и технологии математического образования дошкольников в условиях реализации ФОП ДО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Социокультурная и языковая интеграция детей-инофонов в соответствии с требованиями ФГОС ДО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Социокультурная и языковая интеграция детей-инофонов в соответствии с требованиями ФГОС НОО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Стратегии формирующего оценивания в условиях реализации обновленного ФГОС | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Технологии организации образовательного процесса в условиях интеграции с производством в рамках Федерального проекта «Профессионалитет» | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Управление взаимодействием образовательной организации с семьями обучающихся (Федеральный реестр) | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Управление мотивацией обучающихся в процессе обучения и воспитания | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Управление школой: от теории к лидерству | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Формирование естественно-научных знаний как основы становления целостной картины мира у детей дошкольного возраста | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Формирование психомоторной готовности старших дошкольников к обучению в школе | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Хоровое пение в общеобразовательной школе в условиях урочной и внеурочной деятельности | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Цифровая образовательная среда школы: формирование, управление, организация образовательного процесса (Федеральный реестр) | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Цифровые образовательные технологии в инклюзивном образовании детей с ОВЗ и инвалидностью | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Читательская грамотность младших школьников как основа их подготовки к ВПР по литературному чтению | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Эмоциональный интеллект педагога: управление эмоциями для эффективного взаимодействия в образовательной среде | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Эффективная реализация модуля «Урочная деятельность» рабочей программы воспитания | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПК Эффективный классный руководитель: технологии успешной работы | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Адаптивная физическая культура в профессиональном образовании | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Дополнительное образование детей в образовательной организации | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Дополнительные профессиональные программы | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Комплексное сопровождение детей группы риска в ситуации социальной дезадаптации | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Образование детей с интеллектуальными нарушениями | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Организационно-методическое сопровождение дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Организация и проведение физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий с обучающимися образовательных организаций | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Педагог среднего профессионального образования | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Педагогика и психология развития ребенка дошкольного возраста с ОВЗ | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Педагогическая конфликтология и медиация | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Содержание и методика преподавания английского языка | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Содержание и методика преподавания изобразительного искусства в 5-7 классах | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Содержание и методика преподавания русского языка как иностранного | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Содержание и методика преподавания русского языка, литературы и математики в 5-6 классах | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Содержание и методическое обеспечение предмета "Труд (технология)" | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Содержание и методическое обеспечение учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в условиях реализации ФГОС и ФОП | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Содержание и методическое сопровождение предшкольного образования | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Специальная (коррекционная) психология | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Управление воспитательным процессом в образовательной организации | — | очно-заочная | 0 | 0 |
| — | ДПП ПП Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) | — | очно-заочная | 0 | 0 |
Общий порядок – приказ Минобрнауки России № 607 от 12.07.2021. Перевод возможен после первой промежуточной аттестации; на бюджет – при наличии вакантных бюджетных мест. Подробно: перевод в другой вуз и восстановление после отчисления.
По данным вуза – 0 мест на бюджете и 6 мест по договору, свободные места есть на 2 направления (аспирантура, другие программы). Таблица выше – по каждому направлению, курсу и форме обучения.
На дату проверки вуз не показывает вакантных бюджетных мест, но есть 6 мест по договору. Бюджетные места освобождаются после отчислений, поэтому раздел вуза стоит перепроверить к началу семестра.
Заявление и справку о периоде обучения принимает учебное управление или деканат принимающего факультета в Мытищи; телефон вуза: 8(499)798-01-02, почта: priem@mo-kuro.ru. Сроки и форму заявления вуз описывает в своём порядке перевода – ссылка на сайт вуза ниже на странице.
Из обязательного раздела «Вакантные места для приёма (перевода) обучающихся» на официальном сайте КУРО (требование приказа Рособрнадзора № 831). Мы перечитываем раздел примерно раз в месяц, последняя проверка – 25 октября 2026. Цифры у вуза могут поменяться раньше, чем у нас.
Источник – раздел «Вакантные места для приёма (перевода) обучающихся» официального сайта КУРО; наша проверка – 25 октября 2026. Вуз обновляет раздел сам; перед подачей заявления уточните число мест в учебном управлении. «—» – в источнике прочерк или нет такой колонки.
Возможно, ответ на ваш вопрос уже есть в разделе Вопросы и ответы о приёме.
Спасибо! Сообщение улетело — мы обязательно его прочитаем.