Психолого-педагогическое образование

в ИГУ · Иркутск

Заказчики целевого — приём 2026

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Города Иркутска Образовательный Комплекс "Крылья" · 3 мест

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	25	20	225 900 ₽
2025	—	—	25	20	187 470 ₽
2018	—	—	—	25	—

Программа магистратуры «Психолого-педагогическое образование» в ИГУ реализуется в заочной форме, что позволяет совмещать обучение с работой. Подготовка ориентирована на углублённое изучение психологических механизмов образовательного процесса: студенты осваивают диагностику развития, проектирование коррекционно-развивающих программ и методы психолого-педагогического сопровождения учащихся. Особенностью является акцент на практическую работу в условиях реальных образовательных организаций — выпускники учатся выстраивать взаимодействие между педагогами, детьми и родителями в сложных ситуациях обучения. Иркутский государственный университет, как старейший классический вуз Восточной Сибири, даёт фундаментальную базу по психологии и педагогике, опираясь на десятилетия академических традиций. Для поступления требуется сдать вступительные испытания, перечень которых указан на официальной странице программы. Программа подойдёт действующим педагогам и психологам, желающим получить более глубокую специализацию в образовательной сфере, а также выпускникам бакалавриата гуманитарных направлений. После выпуска можно работать психологом в школах, колледжах и центрах развития, заниматься проектированием образовательных сред, а также вести частную консультационную практику по вопросам детской и подростковой психологии.

Направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура) готовит специалистов, способных интегрировать психологические и педагогические знания для решения образовательных задач. Программа ориентирована на формирование компетенций в области психолого-педагогического сопровождения, проектирования образовательной среды, диагностики и коррекции развития личности. Студенты учатся анализировать психологические механизмы обучения, разрабатывать и внедрять инновационные методики, работать с различными категориями обучающихся. Ключевые дисциплины: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Проектирование образовательных программ», «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование». Студенты изучают закономерности психического развития, методы диагностики познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы, технологии психолого-педагогической поддержки, а также осваивают навыки консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает знания в области возрастной и педагогической психологии, теории и методики воспитания и обучения, психологии общения. Он умеет проводить психолого-педагогическую диагностику, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, реализовывать программы коррекции и развития, организовывать взаимодействие с семьей и специалистами. Ключевые компетенции: способность к рефлексии, эмпатии, коммуникации, проектированию и анализу образовательной среды. Направление интересно своей практической направленностью: выпускники востребованы в системе образования (школы, детские сады, колледжи, вузы), в социальных службах, центрах психолого-педагогической помощи, реабилитационных учреждениях. Особенность — междисциплинарный подход, позволяющий работать как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми с ОВЗ, а также со взрослыми в контексте образования и саморазвития.

Выпускники могут работать педагогом-психологом, психологом в образовании, тьютором, педагогом дополнительного образования, методистом, специалистом по инклюзивному образованию, социальным педагогом. Возможные места работы: школы, гимназии, лицеи, дошкольные учреждения, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, вузы, колледжи, организации дополнительного образования. Востребованность высокая: потребность в психолого-педагогическом сопровождении растет в связи с внедрением инклюзивного образования, повышением требований к качеству образовательной среды и развитием системы психологической помощи.