Оздоровительная и адаптивная физическая культура

в Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК), Москва · Москва

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	1	3	481 100 ₽

Аспиранты изучают использование физической активности для укрепления здоровья, профилактики ограничений и социальной адаптации людей с различными возможностями. Диссертационные темы могут быть связаны с двигательными программами для разных возрастов, адаптивным спортом, инклюзивными занятиями, коррекцией нарушений и оценкой качества жизни. Применяются педагогический эксперимент, функциональное тестирование, наблюдение, опросники, анализ двигательной активности и статистические методы. В ГЦОЛИФК это направление развивается в контексте физической культуры, спортивной науки и подготовки специалистов, работающих с движением. Междисциплинарная природа специальности требует учитывать педагогические, физиологические, психологические и социальные аспекты одной программы. Исследователь должен ясно описывать состояние участников, допустимую нагрузку, условия проведения занятий и показатели, по которым оцениваются оздоровительный или адаптационный эффект. Программа подойдёт специалистам по адаптивной и оздоровительной физической культуре, педагогам, реабилитологам и исследователям двигательной активности. Степень кандидата педагогических наук позволяет развиваться в преподавании, методической и научной работе, участвовать в создании программ для образовательных, спортивных и социальных учреждений. Практическая ценность квалификации состоит в умении проектировать безопасные занятия и доказательно оценивать их результативность.

Оздоровительная физическая культура изучает использование двигательной активности для укрепления здоровья, профилактики нарушений и повышения качества жизни. Адаптивная физическая культура рассматривает занятия людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья с учетом их функционального состояния. От лечебной медицины направление отличается педагогической организацией занятий, а от спорта – приоритетом здоровья, доступности и социальной адаптации. Исследования посвящены программам двигательной активности для разных возрастных и клинических групп, адаптивному спорту, физической реабилитации педагогическими средствами, оценке функционального состояния и доступности занятий. Диссертация может изучать упражнения после определенного заболевания, двигательную активность пожилых, адаптацию занятий для людей с нарушением зрения, профилактику гиподинамии или дистанционное сопровождение тренировок. Аспирант осваивает педагогический эксперимент, функциональные пробы, антропометрию, тестирование двигательных возможностей, методы оценки качества жизни и статистическую обработку данных. Он учится дозировать нагрузку, учитывать противопоказания, взаимодействовать с медицинскими специалистами и соблюдать правила безопасности. Обычно сдаются экзамены по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине. Итог – диссертация на степень кандидата педагогических наук. Результаты применяются в образовательных, физкультурно-оздоровительных, реабилитационных и социальных организациях, адаптивном спорте и программах активного долголетия. Специальность связана с физиологией, медицинской реабилитацией, специальной педагогикой, психологией, геронтологией и социальной работой.

Выпускники работают в вузах, научных институтах, реабилитационных и физкультурно-оздоровительных центрах, организациях адаптивного спорта, социальных учреждениях и методических службах. Возможные должности – преподаватель, научный сотрудник, инструктор-методист, специалист по адаптивной физической культуре, разработчик оздоровительных программ и эксперт по доступной двигательной активности. Степень важна для преподавания, руководства исследованиями и экспертной оценки программ. Она подтверждает умение безопасно проектировать нагрузки, измерять эффект занятий и адаптировать методики к возрасту, состоянию здоровья и функциональным возможностям участников.