Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред

в ДГУ · Махачкала

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	176	—	2	1	150 000 ₽

Профиль объединяет педагогическую психологию с психодиагностикой цифровых образовательных сред. Аспиранты исследуют мотивацию, обучение, развитие и взаимодействие участников образования, а также способы измерять эти процессы при работе с цифровыми платформами. Диссертация может быть посвящена когнитивной нагрузке, учебной самостоятельности, цифровому поведению, адаптации учащихся, надежности онлайн-тестирования или психологическим условиям дистанционного обучения. Осваиваются психометрия, конструирование диагностических методик, эксперимент, опрос, наблюдение, статистическое моделирование и этичная работа с цифровыми следами. ДГУ как крупный образовательный центр Дагестана дает широкий контекст для изучения обучения в школах и вузах, включая языковое и культурное разнообразие региона. Связь психологической подготовки с педагогикой и информационными технологиями особенно важна для оценки цифровой среды. Исследователь должен доказать надежность и валидность методики, учесть возраст и условия обучения, обеспечить добровольность участия и защиту персональных данных. Технологический инструмент рассматривается через его влияние на человека и образовательный результат. Программа подойдет психологам, педагогам и специалистам по образовательным технологиям, которым интересны измерение и объяснение учебного поведения. Она требует уверенного владения статистикой и внимательного отношения к этике диагностики. Степень кандидата психологических наук позволяет преподавать, разрабатывать и проверять диагностические инструменты, оценивать образовательные продукты и сопровождать исследования обучения. Квалификация полезна в вузах, научных центрах, психологических службах и командах цифрового образования.

Направление «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» (ФГОС 5.3.4, аспирантура) готовит исследователей и практиков, способных анализировать психологические аспекты обучения в цифровой среде. Студенты изучают, как цифровые технологии влияют на познавательные процессы, мотивацию и поведение учащихся, а также разрабатывают методы психодиагностики для оценки образовательных результатов в онлайн-форматах. Ключевые дисциплины включают: «Психология цифрового обучения», «Психодиагностика в цифровой образовательной среде», «Когнитивная психология и нейронауки в образовании», «Проектирование адаптивных образовательных систем», «Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях». Студенты осваивают методы сбора и анализа данных (включая big data), разработку диагностических инструментов (тесты, опросники, анализ цифровых следов) и принципы создания персонализированных образовательных траекторий. Выпускники получают компетенции в области психолого-педагогической экспертизы цифровых образовательных продуктов, умение проводить лонгитюдные исследования и мета-анализ, навыки проектирования цифровых сред с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Они владеют методами психометрики, машинного обучения для анализа образовательных данных и этическими принципами работы с цифровыми следами. Направление актуально в связи с ростом онлайн-образования, EdTech и цифровой трансформацией школ и вузов. Особенность — междисциплинарный подход на стыке психологии, педагогики, компьютерных наук и нейронаук. Выпускники востребованы в научных центрах, университетах, образовательных платформах и корпоративных учебных центрах.

Выпускники могут работать исследователями в области образовательной психологии и цифрового обучения (научные сотрудники, постдоки), психологами-диагностами в EdTech-компаниях (разработка и валидация тестов, анализ пользовательских данных), преподавателями вузов и бизнес-тренерами, специалистами по оценке качества цифровых образовательных продуктов (UX-исследователи, продуктовые аналитики). Перспективны должности: руководитель лаборатории когнитивных исследований, методолог онлайн-школы, data scientist в образовании. Рынок труда активно растет — спрос на специалистов, сочетающих психологическую экспертизу и навыки работы с цифровыми данными, увеличивается с каждым годом.