Профессиональное обучение (по отраслям)

в ДГТУ · Ростов-на-Дону

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	211	189	5	—	146 000 ₽
2025	216	126	1	—	—
2018	159	132	18	15	—

Программа «Профессиональное обучение (по отраслям)» в ДГТУ готовит педагогов для системы среднего профессионального образования и корпоративного обучения. В рамках этого профиля студенты осваивают не только педагогику и психологию, но и отраслевую специфику — в зависимости от выбранной специализации (например, машиностроение, IT или строительство). Особенность подготовки в ДГТУ — акцент на инженерно-технические отрасли, что связано с историческим профилем вуза. Студенты учатся разрабатывать учебные программы, проводить практические занятия и адаптировать сложные технические знания под формат обучения взрослых и подростков. Вступительные испытания позволяют выбрать комбинацию ЕГЭ: обязательны обществознание и русский язык, а также один из предметов на выбор — информатика, немецкий язык или биология. ДГТУ — один из немногих технических университетов, системно развивающих это направление. Вуз силён за счёт собственной материально-технической базы: лабораторий, учебно-производственных мастерских и партнёрства с промышленными предприятиями Ростовской области. Это позволяет студентам проходить практику на реальных производствах и в колледжах-партнёрах. Программа подойдёт тем, кто хочет сочетать интерес к технике или IT с педагогической деятельностью. Выпускники востребованы как мастера производственного обучения, преподаватели спецдисциплин в колледжах и техникумах, а также как корпоративные тренеры на заводах и в инжиниринговых центрах. Перспективы — работа в системе СПО (где устойчивый дефицит кадров) или в учебных центрах крупных компаний.

Направление «Профессиональное обучение (по отраслям)» готовит педагогов и мастеров производственного обучения для системы среднего профессионального образования (СПО), корпоративных учебных центров и профессиональной переподготовки. Студенты учатся проектировать и реализовывать образовательные программы, адаптированные под конкретные отрасли: промышленность, строительство, транспорт, сферу услуг и другие. Особенность направления — сочетание педагогической подготовки с углубленным изучением технологий и организации производства в выбранной отрасли. Ключевые дисциплины включают педагогику профессионального образования, методику профессионального обучения, психологию труда и профессионального самоопределения, а также отраслевые модули: основы технологии производства, оборудование и материалы, экономика и управление предприятием. Студенты изучают современные образовательные технологии, включая дистанционное обучение и симуляционные тренажеры, а также осваивают разработку учебно-программной документации (рабочие программы, оценочные средства). Выпускники получают компетенции в области педагогического проектирования, организации учебно-производственного процесса, оценки квалификаций и профориентации. Они умеют разрабатывать программы обучения под запросы работодателей, проводить занятия с использованием современного оборудования и технологий, а также адаптировать содержание обучения под требования профессиональных стандартов. Важный навык — способность сочетать теорию с практикой, организуя производственную практику и стажировки. Направление востребовано в условиях цифровизации и модернизации СПО, когда предприятия активно участвуют в подготовке кадров. Особенность — возможность работать как в образовательных организациях, так и непосредственно на производстве в качестве наставников или руководителей учебных центров. Интерес представляет возможность специализироваться в конкретной отрасли (например, машиностроение, IT, строительство), что дает глубокие отраслевые знания в дополнение к педагогическим.

Выпускники могут работать преподавателями профессиональных дисциплин, мастерами производственного обучения, методистами в колледжах, техникумах и вузах, а также в корпоративных учебных центрах и центрах повышения квалификации. Возможные должности: педагог профессионального обучения, инженер-педагог, специалист по профориентации, разработчик образовательных программ. Карьерные перспективы включают рост до заведующего учебной частью, директора учебного центра или эксперта по оценке квалификаций. На рынке труда специалисты востребованы в связи с реформой СПО и переходом на практико-ориентированное обучение, особенно в промышленности, строительстве, транспорте и сфере услуг.