Аспирантура
5.3.4
форма обучения: очная
Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред
в ДГПУ им. Р. Гамзатова · Махачкала
«Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» — программа уровня «аспирантура»
в вузе ДГПУ им. Р. Гамзатова (Махачкала),
направление подготовки 5.3.4 «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред».
Бюджетных мест — 0, платных — 6, стоимость обучения — 148 732 ₽/год. Ниже — динамика баллов по годам, количество мест и стоимость.
📋 Конкурс на эту программу — приём 2026
Живые конкурсные списки по всем видам мест — основные, целевая, особая и отдельная квоты.
«Порог сейчас» считается по всем подавшим и почти всегда завышен: большинство стоящих выше
уйдут в другие вузы. Реальную границу лучше показывает «проходной по согласиям»,
а по завершении кампании — балл с пометкой «приказ»: фактический проходной последнего
зачисленного (на платных местах — по договорам и оплате).
Обновлено: 2026-11-04 20:36:57.
| Вид мест / форма |
Мест |
Подано |
СогласийСколько человек подали согласие на зачисление именно сюда. Согласие можно держать только в одном вузе на одном направлении, поэтому это самые реальные претенденты на места. |
ПроходнойС пометкой «приказ» — фактический балл последнего зачисленного по приказу (для платных мест — по договорам и оплате). Без пометки — проходной по согласиям: балл последнего человека С СОГЛАСИЕМ, помещающегося в число мест. «—» — границы нет: либо приказ по группе не публиковался, либо согласий меньше, чем мест. |
Порог по всемСумма баллов последнего в пределах мест, если считать ВСЕХ подавших. Почти всегда завышен: большинство стоящих выше уйдут в другие вузы или на свои первые приоритеты. Не финальный проходной. |
|
|
Платные места Очная · Аспирантура
|
6 |
0 |
0 |
— |
— |
Список → |
История приёма
| Год |
БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году. |
ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году. |
Мест БЧисло бюджетных мест в этом году. |
Мест ПЧисло платных мест в этом году. |
Цена/год |
|
2026 ориентир.
|
— |
— |
0 |
6 |
148 732 ₽ |
Об обучении на программе
Профиль объединяет педагогическую психологию с психодиагностикой цифровых образовательных сред. Аспиранты изучают мотивацию и познавательную активность учащихся, взаимодействие с электронными курсами, цифровое поведение, обратную связь и факторы учебной успешности. Темы диссертаций могут включать диагностику вовлечённости, адаптацию тестов для онлайн-среды и оценку цифровых учебных следов. Осваиваются психометрика, эксперимент, опросные методы, анализ данных и проверка валидности инструментов.
ДГПУ им. Р. Гамзатова специализируется на подготовке педагогических кадров, поэтому исследование цифровой среды здесь рассматривается в связи с реальными задачами обучения и работой преподавателя. Аспиранту необходимо соединять психологическую теорию, методику образования и технологические решения, учитывать возраст участников и этику обращения с персональными данными. Результаты должны быть применимы к оценке и улучшению учебного процесса.
Программа подойдёт психологам, педагогам, разработчикам образовательных продуктов и специалистам по оценке обучения. Степень кандидата психологических наук даёт возможность преподавать, вести исследования и создавать обоснованные диагностические системы для образования. Выпускник способен оценивать качество цифровых методик, интерпретировать данные без поспешных выводов и предлагать изменения на основе проверяемых результатов.
О направлении «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред»
Направление «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» (ФГОС 5.3.4, аспирантура) готовит исследователей и практиков, способных анализировать психологические аспекты обучения в цифровой среде. Студенты изучают, как цифровые технологии влияют на познавательные процессы, мотивацию и поведение учащихся, а также разрабатывают методы психодиагностики для оценки образовательных результатов в онлайн-форматах.
Ключевые дисциплины включают: «Психология цифрового обучения», «Психодиагностика в цифровой образовательной среде», «Когнитивная психология и нейронауки в образовании», «Проектирование адаптивных образовательных систем», «Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях». Студенты осваивают методы сбора и анализа данных (включая big data), разработку диагностических инструментов (тесты, опросники, анализ цифровых следов) и принципы создания персонализированных образовательных траекторий.
Выпускники получают компетенции в области психолого-педагогической экспертизы цифровых образовательных продуктов, умение проводить лонгитюдные исследования и мета-анализ, навыки проектирования цифровых сред с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Они владеют методами психометрики, машинного обучения для анализа образовательных данных и этическими принципами работы с цифровыми следами.
Направление актуально в связи с ростом онлайн-образования, EdTech и цифровой трансформацией школ и вузов. Особенность — междисциплинарный подход на стыке психологии, педагогики, компьютерных наук и нейронаук. Выпускники востребованы в научных центрах, университетах, образовательных платформах и корпоративных учебных центрах.
Все вузы по направлению «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» →
Кем работать
Выпускники могут работать исследователями в области образовательной психологии и цифрового обучения (научные сотрудники, постдоки), психологами-диагностами в EdTech-компаниях (разработка и валидация тестов, анализ пользовательских данных), преподавателями вузов и бизнес-тренерами, специалистами по оценке качества цифровых образовательных продуктов (UX-исследователи, продуктовые аналитики). Перспективны должности: руководитель лаборатории когнитивных исследований, методолог онлайн-школы, data scientist в образовании. Рынок труда активно растет — спрос на специалистов, сочетающих психологическую экспертизу и навыки работы с цифровыми данными, увеличивается с каждым годом.