Организация образовательной деятельности на основе цифровых технологий

в БГТУ · Брянск

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	194	158	25	5	70 550 ₽

Программа бакалавриата «Организация образовательной деятельности на основе цифровых технологий» в БГТУ готовит специалистов, способных внедрять современные IT-решения в учебный процесс. Акцент сделан на проектировании цифровой образовательной среды, разработке онлайн-курсов и использовании программных платформ для управления обучением. Учитывая технический профиль вуза, студенты осваивают не только педагогические методики, но и инженерные подходы к анализу данных в образовании, что отличает программу от чисто гуманитарных аналогов. Обучение проходит в заочной форме, что позволяет совмещать учёбу с работой. БГТУ — вуз с мощной технической базой и многолетним опытом подготовки кадров для промышленности, что даёт уникальную возможность использовать лаборатории и программное обеспечение инженерного профиля при создании учебных материалов. Стоимость обучения в открытых данных не указана, но традиционно для заочных программ в регионе она ниже, чем на очных отделениях. Для поступления принимаются результаты ЕГЭ по обществознанию, истории, иностранному языку, информатике или химии — абитуриент может выбрать наиболее сильный предмет. Программа идеально подходит тем, кто хочет работать на стыке педагогики и технологий: будущим методистам цифровых колледжей, разработчикам образовательного контента или тьюторам дистанционных курсов. Выпускники востребованы в корпоративных учебных центрах, EdTech-компаниях и учреждениях среднего профобразования, где требуется переводить обучение в цифровой формат. Наличие инженерного бэкграунда у вуза даёт преимущество при трудоустройстве на предприятиях Брянской области, где автоматизация обучения становится приоритетом.

Направление «Профессиональное обучение (по отраслям)» готовит педагогов и мастеров производственного обучения для системы среднего профессионального образования (СПО), корпоративных учебных центров и профессиональной переподготовки. Студенты учатся проектировать и реализовывать образовательные программы, адаптированные под конкретные отрасли: промышленность, строительство, транспорт, сферу услуг и другие. Особенность направления — сочетание педагогической подготовки с углубленным изучением технологий и организации производства в выбранной отрасли. Ключевые дисциплины включают педагогику профессионального образования, методику профессионального обучения, психологию труда и профессионального самоопределения, а также отраслевые модули: основы технологии производства, оборудование и материалы, экономика и управление предприятием. Студенты изучают современные образовательные технологии, включая дистанционное обучение и симуляционные тренажеры, а также осваивают разработку учебно-программной документации (рабочие программы, оценочные средства). Выпускники получают компетенции в области педагогического проектирования, организации учебно-производственного процесса, оценки квалификаций и профориентации. Они умеют разрабатывать программы обучения под запросы работодателей, проводить занятия с использованием современного оборудования и технологий, а также адаптировать содержание обучения под требования профессиональных стандартов. Важный навык — способность сочетать теорию с практикой, организуя производственную практику и стажировки. Направление востребовано в условиях цифровизации и модернизации СПО, когда предприятия активно участвуют в подготовке кадров. Особенность — возможность работать как в образовательных организациях, так и непосредственно на производстве в качестве наставников или руководителей учебных центров. Интерес представляет возможность специализироваться в конкретной отрасли (например, машиностроение, IT, строительство), что дает глубокие отраслевые знания в дополнение к педагогическим.

Выпускники могут работать преподавателями профессиональных дисциплин, мастерами производственного обучения, методистами в колледжах, техникумах и вузах, а также в корпоративных учебных центрах и центрах повышения квалификации. Возможные должности: педагог профессионального обучения, инженер-педагог, специалист по профориентации, разработчик образовательных программ. Карьерные перспективы включают рост до заведующего учебной частью, директора учебного центра или эксперта по оценке квалификаций. На рынке труда специалисты востребованы в связи с реформой СПО и переходом на практико-ориентированное обучение, особенно в промышленности, строительстве, транспорте и сфере услуг.