Декоративно-прикладное искусство и дизайн

в БГПУ им. М. Акмуллы · Уфа

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	235	192	16	9	56 000 ₽

Программа «Декоративно-прикладное искусство и дизайн» в БГПУ им. М. Акмуллы готовит педагогов-дизайнеров, способных не только создавать предметы искусства, но и обучать этому других. В рамках направления «Профессиональное обучение (по отраслям)» студенты осваивают как художественные дисциплины (композиция, цветоведение, технологии декоративно-прикладного творчества), так и методики преподавания. Ключевая особенность — акцент на проектной деятельности и практическом применении навыков в образовательной среде, что отличает программу от чисто творческих специальностей. Выпускники готовы вести кружки, преподавать в колледжах и центрах допобразования, а также работать над дизайн-проектами. Вуз является головным педагогическим университетом Уфы с почти вековой историей, что даёт серьёзную базу для подготовки преподавателей. Для поступления потребуются результаты ЕГЭ по математике, обществознанию, истории, информатике и русскому языку — это широкий набор предметов, который позволяет подать документы выпускникам разных профилей. Программа подойдёт тем, кто хочет совмещать творчество с педагогикой: любит рисовать, мастерить и при этом готов делиться знаниями с детьми или взрослыми. После выпуска можно работать учителем технологии или дизайна в школах, педагогом в учреждениях дополнительного образования, а также открыть собственную студию декоративно-прикладного искусства. Учитывая статус вуза как кузницы кадров для системы образования республики, диплом БГПУ даёт преимущество при трудоустройстве в учебные заведения Башкортостана.

Направление «Профессиональное обучение (по отраслям)» готовит педагогов и мастеров производственного обучения для системы среднего профессионального образования (СПО), корпоративных учебных центров и профессиональной переподготовки. Студенты учатся проектировать и реализовывать образовательные программы, адаптированные под конкретные отрасли: промышленность, строительство, транспорт, сферу услуг и другие. Особенность направления — сочетание педагогической подготовки с углубленным изучением технологий и организации производства в выбранной отрасли. Ключевые дисциплины включают педагогику профессионального образования, методику профессионального обучения, психологию труда и профессионального самоопределения, а также отраслевые модули: основы технологии производства, оборудование и материалы, экономика и управление предприятием. Студенты изучают современные образовательные технологии, включая дистанционное обучение и симуляционные тренажеры, а также осваивают разработку учебно-программной документации (рабочие программы, оценочные средства). Выпускники получают компетенции в области педагогического проектирования, организации учебно-производственного процесса, оценки квалификаций и профориентации. Они умеют разрабатывать программы обучения под запросы работодателей, проводить занятия с использованием современного оборудования и технологий, а также адаптировать содержание обучения под требования профессиональных стандартов. Важный навык — способность сочетать теорию с практикой, организуя производственную практику и стажировки. Направление востребовано в условиях цифровизации и модернизации СПО, когда предприятия активно участвуют в подготовке кадров. Особенность — возможность работать как в образовательных организациях, так и непосредственно на производстве в качестве наставников или руководителей учебных центров. Интерес представляет возможность специализироваться в конкретной отрасли (например, машиностроение, IT, строительство), что дает глубокие отраслевые знания в дополнение к педагогическим.

Выпускники могут работать преподавателями профессиональных дисциплин, мастерами производственного обучения, методистами в колледжах, техникумах и вузах, а также в корпоративных учебных центрах и центрах повышения квалификации. Возможные должности: педагог профессионального обучения, инженер-педагог, специалист по профориентации, разработчик образовательных программ. Карьерные перспективы включают рост до заведующего учебной частью, директора учебного центра или эксперта по оценке квалификаций. На рынке труда специалисты востребованы в связи с реформой СПО и переходом на практико-ориентированное обучение, особенно в промышленности, строительстве, транспорте и сфере услуг.