Психолого-педагогическое образование

в Российский новый университет, Москва · Москва

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026 ориентир.	—	—	—	20	250 000 ₽
2025	—	—	—	60	86 000 ₽
2018	—	—	5	5	—

Программа магистратуры «Психолого-педагогическое образование» в РосНОУ готовит специалистов, способных сочетать классическую психологию и педагогику с современными цифровыми инструментами. Упор сделан на внедрение IT-компетенций в образовательный процесс: студенты изучают методы психолого-педагогического сопровождения с использованием анализа данных, цифровых платформ и онлайн-сред. Особый акцент — на проектирование образовательных сред, адаптированных к рынку труда, и развитие навыков работы с интерактивными технологиями обучения. Программа очная, длится два года. Вуз силён тем, что изначально создавался как гибкая структура, оперативно реагирующая на запросы работодателей. РосНОУ одним из первых в России начал встраивать прикладные IT-навыки в гуманитарные направления, что даёт выпускникам этой магистратуры конкурентное преимущество перед выпускниками традиционных педвузов. Вступительные испытания проводятся по внутренним тестам вуза (формат уточняется на странице программы). Программа подойдёт тем, кто хочет работать на стыке психологии, педагогики и технологий: например, разрабатывать образовательные приложения, внедрять цифровые инструменты в школах или корпоративном обучении. Перспективы после выпуска — позиции педагога-психолога в EdTech-компаниях, методиста в онлайн-школах, специалиста по адаптации персонала в IT-корпорациях или руководителя проектов по цифровой трансформации образования. Гибкость РосНОУ и ориентация на рынок труда позволяют выпускникам быстрее находить работу в быстро меняющихся сферах.

Направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура) готовит специалистов, способных интегрировать психологические и педагогические знания для решения образовательных задач. Программа ориентирована на формирование компетенций в области психолого-педагогического сопровождения, проектирования образовательной среды, диагностики и коррекции развития личности. Студенты учатся анализировать психологические механизмы обучения, разрабатывать и внедрять инновационные методики, работать с различными категориями обучающихся. Ключевые дисциплины: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Методология и методы психолого-педагогического исследования», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Проектирование образовательных программ», «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование». Студенты изучают закономерности психического развития, методы диагностики познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы, технологии психолого-педагогической поддержки, а также осваивают навыки консультирования и тренинговой работы. Выпускник получает знания в области возрастной и педагогической психологии, теории и методики воспитания и обучения, психологии общения. Он умеет проводить психолого-педагогическую диагностику, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, реализовывать программы коррекции и развития, организовывать взаимодействие с семьей и специалистами. Ключевые компетенции: способность к рефлексии, эмпатии, коммуникации, проектированию и анализу образовательной среды. Направление интересно своей практической направленностью: выпускники востребованы в системе образования (школы, детские сады, колледжи, вузы), в социальных службах, центрах психолого-педагогической помощи, реабилитационных учреждениях. Особенность — междисциплинарный подход, позволяющий работать как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми с ОВЗ, а также со взрослыми в контексте образования и саморазвития.

Выпускники могут работать педагогом-психологом, психологом в образовании, тьютором, педагогом дополнительного образования, методистом, специалистом по инклюзивному образованию, социальным педагогом. Возможные места работы: школы, гимназии, лицеи, дошкольные учреждения, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, вузы, колледжи, организации дополнительного образования. Востребованность высокая: потребность в психолого-педагогическом сопровождении растет в связи с внедрением инклюзивного образования, повышением требований к качеству образовательной среды и развитием системы психологической помощи.