Специальная психология

в АмГПГУ · Комсомольск-на-Амуре

Год	БюджетПроходной балл на бюджетные места — сумма баллов последнего зачисленного в этом году.	ПлатноеПроходной балл на платные места в этом году.	Мест БЧисло бюджетных мест в этом году.	Мест ПЧисло платных мест в этом году.	Цена/год
2026	226	—	10	15	52 000 ₽

Программа «Специальная психология» в АмГПГУ готовит бакалавров по профилю «Специальное (дефектологическое) образование» в заочной (extramural) форме. Студенты осваивают методы психолого-педагогической диагностики и коррекции нарушений развития у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Акцент сделан на практическую работу с разными категориями: от детей с задержкой психического развития до расстройств аутистического спектра. Особенность заочной формы — возможность сразу применять полученные знания на рабочем месте, так как программа включает стажировки в специализированных учреждениях Хабаровского края. Вуз — головной педагогический университет Комсомольска-на-Амуре, основанный в 1954 году, что гарантирует фундаментальную базу в дефектологии и социальной работе. Для зачисления потребуются результаты ЕГЭ по русскому языку, биологии, обществознанию и математике. Программа подойдет тем, кто уже работает в сфере образования или социальной защиты и хочет получить профильное высшее образование без отрыва от работы. Выпускники востребованы в коррекционных школах, реабилитационных центрах и ПМПК (психолого-медико-педагогических комиссиях) Дальнего Востока. С дипломом АмГПГУ можно занимать должности специального психолога, дефектолога или тьютора в государственных и частных учреждениях.

Направление «Специальное (дефектологическое) образование» готовит специалистов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) и инвалидность. Студенты изучают психолого-педагогические, медицинские и правовые аспекты помощи детям и взрослым с различными нарушениями развития: речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройствами аутистического спектра. Программа сочетает теоретическую подготовку в области специальной педагогики и психологии с практическими навыками диагностики, коррекции, абилитации и реабилитации. Ключевые дисциплины включают: специальная педагогика и психология, логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, нейропсихология, психолого-педагогическая диагностика, методики коррекционно-развивающего обучения, инклюзивное образование, правовое обеспечение образования лиц с ОВЗ. Студенты осваивают методы психолого-педагогического сопровождения, разработки индивидуальных образовательных программ, использования специальных технологий и средств обучения. Выпускники получают компетенции в области диагностики нарушений развития, проектирования и реализации коррекционно-образовательных программ, консультирования родителей, взаимодействия с междисциплинарными командами (врачи, психологи, социальные работники). Они владеют навыками адаптации учебного материала, использования ассистивных технологий, проведения психолого-педагогической экспертизы, а также основами медицинских знаний. Направление востребовано в связи с ростом числа детей с ОВЗ и развитием инклюзивного образования. Специалисты работают в коррекционных и общеобразовательных школах, детских садах, реабилитационных центрах, психолого-медико-педагогических комиссиях, учреждениях социальной защиты. Особенность направления — междисциплинарность, сочетание педагогики, психологии и медицины, что позволяет выпускникам быть универсальными специалистами, способными помогать людям с разными нарушениями.

Выпускники могут работать учителем-дефектологом, логопедом, олигофренопедагогом, сурдопедагогом, тифлопедагогом, специальным психологом, тьютором, педагогом-психологом в системе инклюзивного образования. Места трудоустройства: коррекционные и общеобразовательные школы, детские сады, центры психолого-педагогической поддержки, реабилитационные центры, дома-интернаты, учреждения здравоохранения (детские поликлиники, неврологические отделения). Востребованность специалистов высокая, особенно в логопедии и работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Перспективы: открытие частной практики, работа в ресурсных центрах, научно-исследовательская деятельность.